沟通是人与人之间不可缺少的，也是最根本的言语交流，不同的人说出来的话会发生不同后果，有些人说出来很动听，有些人说出来却难以中听，这就是沟通的技巧好与欠好的缘故。在幼儿园，教师和小朋友之间的沟通也是不可缺少的，那么，若何掌握和幼儿沟通的技巧呢？
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一、熟记幼儿的名字
在幼儿园里，教师呼唤幼儿的名字，幼儿会倍感亲热，认为本人遭到教师的重视。通常而言，呼唤幼儿的名字以幼儿入园登记的名字为规范，而不呼唤幼儿的外号，这是对幼儿的尊敬和根本的礼仪。因而，熟记幼儿的名字是教师与幼儿沟通技巧的第一把钥匙，也是实行沟通的基本。二、选用恰当的言语
在沟经过程中，什么样的言语才是恰当的言语呢？我也针对这个问题实行过试验，当我用比较生疏的字词句与幼儿交流时，幼儿不知所云。看到幼儿的反映，我用通俗易懂的言语为幼儿翻译一遍，幼儿豁然开朗，也和我聊了起来。因而，教师与幼儿沟通时，应当选择幼儿轻易听懂的字词句来作为与幼儿交流的媒介，用词要准确，句子表达要完好、具体。 www.bbcms.net转载自网络
三、教师目光要与孩子直接接触
眼光的接触自身就是一种交流和沟通。有经历的教师一般能够用眼光来和幼儿实行交流，幼儿能经过教师的一个眼神明白教师要说什么。但是，教师要使每一个幼儿的目光都凝视着本人，视野必需将所有幼儿包围个中。
此外，在与幼儿实行交流与沟通时，教师的视野最好与幼儿平行，最好的方法就是，蹲下来与孩子交流，让孩子感觉教师重视他，与教师处于对等的位置，交流起来更能感觉到教师的关爱。
四、措辞语谐和速度要恰当
在沟通的过程中，教师措辞的语调对于交流起着非常重要的作用。对于幼儿而言，教师的言语抑扬顿挫会使交流后果更好，更能激起幼儿交流的兴味和欲望。同时，与幼儿沟通时的语速要适中，不能太快，也不能太慢，太快轻易招致幼儿听得不太清晰，太慢就会使幼儿等得太急，幼儿本有的积极性会降低。交流时的音量也要恰当，只需使每个幼儿都能听清晰就可以了。
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五、语气要和蔼
教师与幼儿沟通时，语气能否和蔼有着至关非常重要的作用。和蔼的语气，幼儿听起来会感觉到一丝丝暖和的心意，幼儿也更轻易承受。此外，为了更好地达到沟通后果，教师可以恰当制造悬念，让幼儿的注意力更为集中。
六、擅长倾听
在言语活动中，我们经常引导幼儿学会倾听，而我们自身却不时会无视这一点。在与孩子的交流的过程中，我们要作好典范，用心倾听孩子的心声。
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