尽管世界各国关于幼儿教导的办法、方式繁多，然则其根本的教导准绳大体上是一致的。现归纳总结如下：
一、使所有幼儿均能顺应的准绳。这是幼儿教导最根本的准绳。由于幼儿可否顺应学前阶段的教导，直接关系到以后黉舍教导的成败。因而，很多国家特殊注意研讨每个幼儿的家庭经济状况、社会地位、父母的职业和文化修养等要素对幼儿的波及，然后依据幼儿不同的阅历、本质、首创性等实行有针对性的教导，如此天然会进步每个幼儿对教导的顺应性。
二、促进思想的准绳。幼儿教导一方面要顺应幼儿的思想开展水平，另一方面要协助幼儿掌握越来越复杂的思想办法。要多让幼儿接触实践，察看事物，并加以集中、分类、比较。鼓舞幼儿常常反复考虑一个问题，这是一种奠定考虑办法基本的手腕。
www.bbcms.net转载自网络
三、依托本身开展的准绳。真正的教导并不是强加于人的。幼儿教导只能在幼儿毫无对立心情的状况下实行，促使他们自愿地得到开展。聚集各类知识、印象，在本人脑筋中逐步构成一个一致的世界，这一活动过程是在成人指点下，靠幼儿本身的尽力完成的，任何人都无法代替。因此，教师的首要使命就是创造各类能给幼儿带来新感触的环境，以协助他们从各类感触中猎取新知识。为此，很多国家十分重视激起幼儿的好奇心和求知欲，培育幼儿广泛耐久的兴味。这是幼儿自我教导的动力。 本文源于网络bbcms.net转载
四、重视才能培育的准绳。学前阶段，应当让幼儿依托本人的尽力去发现周围五光十色的世界，逐步丰厚理性知识。知识只要成为智力活动的推进力才具有价值。因此，教师不应当把精力放在毫无意义的知识罗列上，而应当明白一切活动都是为了开展幼儿的注意力、感觉才能、知觉才能、察看才能、记忆才能、想象才能、推理才能、言语才能和审美才能等。
bbcms.net转载自网络
五、面向将来的准绳。今天的幼儿教导不可能给予幼儿处理将来社会问题的谜底。然则，必需思索如何才干使幼儿更好地顺应将来社会的日常生活。因而，最重要的是要培育幼儿的创造性。教师应当引导幼儿考虑，发现并鼓舞他们的新想法，在创造性办法的运用中进步幼儿的创造才能。 www.bbcms.net转载自网络
六、追求人格平衡开展的准绳。追求幼儿的完整、和谐开展，培育良好的个性，是当宿世界幼儿教导的一个重要趋向。学前期是幼儿个性构成的重要时代，所以很多国家提出"学前教导应为幼儿将来的人格构成打下基本，只要基本结实，人格才干得到平衡开展。"幼儿的个性是在社会团体中，依托集体的力气得到开展的。心理学家瓦伦说："幼儿的"自我"只要处在与他人的"自我"互相作用的状态下，才干得到开展。"因而，教师在给予幼儿个人活念头会的同时，应给予他们参与社会活动的机会，并教给他们在社会中日常生活的办法。 www.bbcms.net转载自网络
bbcms.net转载自网络