无数事实表明，智慧与才干虽不是完整由遗传所决定，然则与遗传有一定的关系。
遗传对智力开展的作用是客观存在的。今朝广泛使用的智力测量规范是“智商”。智商为200分制，即最高的分数是200，最低的是090——110分者属于正常智力的范围；120——140分者为聪慧人；140分以上的则是绝顶聪慧的人或称天赋，分数越低，表现智力越差。70分以下的为智力低下，个中50——70分者属于愚蠢，25——50分者为痴呆，0——25分者为呆子。比较高智商父母的子女往往比较聪慧，反之亦然。 本文源于网络www.bbcms.net转载
据统计，父母的智力高、孩子的智力往往也高；父母智力往常，孩子智力也通常；父母智力有缺点，孩子有可能智力发育不全。有人长时间研讨过一群智商在140分以上的孩子，发现这些孩子长大后不断坚持优良的才智。他们子女的智商平均为128分，也远远超越通常孩子的水平。而对于精神缺点者，他们的孩子有59%精神缺点或智力愚钝。 本文源于网络www.bbcms.net转载
然则，智力的实践表示还要遭到主观尽力和社会环境的很大波及，后天的教导，练习以及养分等要素起到相当大的作用。没有这一条，再好的遗传基本也不行。可以设想，即便是具有特别脑构造的“神童”，假如一出身就落入狼穴，也只能长成“狼孩”。 本文源于网络www.bbcms.net转载
自古以来，呈现了很多高智能构造的家族，如音乐家巴赫家族的8代136人中，有50个男是著名的音乐家；莫扎特和韦伯家族的几代人中都有著名的音乐家。我国南北朝时著名的科学家祖冲之的儿子祖恒之、孙子祖皓都是机械创造家，又都是著名的天文学家和数学家。
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智力的这种家族集合性，一度被以为遗传决定智力的例证。但是，家庭也是智力开展最根本的环境要素，家庭供给了定向教导培育的优势条件。智力的家族集合性现象，恰好阐明了先天和后天要素对智力开展的作用。
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由此可见，遗传供给了智力的根本本质，后天要素则波及其开展的可能性。因而，要想使子女智力超群，就必需在优生和优育上一同下功夫，使孩子的智能潜力得到最充沛的发扬。
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