言语是人类特有的一种高级神经活动。言语的开展对儿童补经、心理的开展起着重要波及，是小儿顺应人类社会的重要工具。言语的开展与思想的开展是互相促进的。
言语才能分为了解力和表达力两个方面。小儿学浯，先了解而后表达，先学发音然后用语法和句法。口语的发育要经过叫嚷，咿呀学语和措辞三个阶段。了解言语在发育的阶段即已开始，表达言语继了解而开展。 www.bbcms.net转载自网络
言语的发育分四个阶段：
(1)发育阶段(2～4月)。婴儿刚出身就有哭声，二三个月会发“咿、呃”等声音。这不是言语，是简单的发音。
(2)咿呀言语阶段(4～12月)。小儿最初的浯言发育，是从听成人措辞开始做。七八个月能发出延续的单音，如“娃娃”“妈妈”等；十个月到l岁开始懂得一些简单词的意识，模拟着说一些简单物品的名称。这时家长要有意识地反复地教诲其发音。同时注意室内环境，安排一些图案艳丽、艺术性强、形象逼真的玩具，最好是能活动带响声的。
(3)简单言语阶段(1岁时)。1岁到1岁半是小儿了解言语的阶段，常把言语和举措联合在一同表达出来。如叫“妈妈”时同时伸出手来，表现“妈妈抱抱”的意思。1～3岁是小儿积极开展言语的阶段。这时可对小儿实行口语练习，如看图措辞，讲故事等。对小儿良好品质的培育长短常必要的。 bbcms.net转载自网络
(4)成语阶段(4～6岁)。为促进小儿言语的开展，应创造丰厚的言语环境。日常日常生活中，多和小儿措辞，读儿歌等。父母注意进步本身的言语涵养，讲完好及语法正确的句子，并最好说通俗话，以供孩子模拟。应鼓舞孩子大胆、独立地措辞，并实时改正其不正确的发音和用词。倡导户外活动，增长小儿的见闻，引导小儿多看、多听、多说，多掌握幽美形象的词汇，丰厚孩子的口语来往。
www.bbcms.net转载自网络