心理学高等教授侯活格顿拿（Howard Gardner）在1983年的著作FramesMind中提出：智能（Intelligence）的定义是处理问题的才能（属思想理论）或制造物品的才能（属应用技艺）。他把智能至少分为下列作种不同的独特规范：一、言语智能（言语、写作）；二数学智能（逻辑、推理）；三、音乐智能（音乐、节奏）；四、天然智能（大天然、生态环境）；五、空间智能（方向、绘画、设计）；六、体能智能（活动、知觉）；七、人际关系智能（社交、公关）；八、自知智能（自知、省悟），总称为多元智能（Multiple Intelligence）。这些智能是以潜在的形状存在的，有个别差别，是多元的、开展性的。及早发现幼儿的潜能及加以培育，对其未来的成就有很大的波及和协助。儿童在生长过程中，假如给予恰当的进修环境，每个人所拥有的多元智能，将会得到高度的开展。 培育孩子的“多元智能”，家庭、黉舍和社会都要承当应尽的职责。