随着教导事业的开展,特别儿童的教导越来越惹起人们的重视。特别儿童假如能在学龄前得到相顺应的教导，就能争取时间，使潜能得以开展。本文试图对一位智残儿童的个案跟踪记载，与大家共同讨论智残儿童身心健健康康教导的问题。 来源于网络bbcms.net转载
一、个案设立与察看剖析
察看对象：云云（化名）男，入托小班。云云是个患有唐氏综合症的智残儿童。因为发音器官发育不完美招致孩子发音不清，所以根本上不会使用言语交流，认知水平低，举措才能非常差，其智力分明低于同年纪幼儿。 www.bbcms.net转载自网络
察看时间：小班第一学期
察看目标：针对幼儿存在的近况协助幼儿顺应集体日常生活，利用个别化练习，最大限制地促进他提高。
察看实况一： 本文源于网络www.bbcms.net转载
云云刚来幼儿园时，对这个新的环境充溢了恐怖。他特殊惧怕听到喧闹的声音，声音一大他就会大哭起来。中午，大班幼儿走过，他们友好的向本班幼儿招呼：“弟弟妹妹好。”声音非常宏亮。当同伴都在呼应回答：“哥哥姐姐好。”时，云云却惧怕的的放声大哭起来。神色很冤枉，哭而不止。于是，我边安慰他不哭，便把他搂在怀中，不断等到大班幼儿走远了，云云还是像一个吃惊的婴儿，时不时有啜泣声。 本文源于网络www.bbcms.net转载
剖析：正常幼儿入园后，哭几天就没事了，很快就融入到集体之中，而云云却表示出来一种莫名的恐怖，声音大了，他就受不了。反映出他的心理年纪与他的实践年纪差异很大。对于如此一个状况，起首要消除他心里的恐怖感为他营建一个爱的气氛，使其逐渐顺应集体日常生活，于是，我采用了以下办法：
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1、家访：我理解到云云从小就住在乡间，和爷爷奶奶同住。因为他的特别性，家人把他当婴儿看待，饭来张口，衣来伸手，没有才能的锤炼，也从不带他同外界接触，因而他什么都不会。父母工作较忙，没有时间与孩子交流，孩子至今为止只会叫“妈妈”。由此可见，家人对孩子才能培育的疏忽，招致了孩子对新环境的排挤感。
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2、营建爱的气氛。于是我从他的日常生活着手，无微不至的照料他。他不会吃饭，一开始就天天喂他，逐渐培育他情愿学着本人吃饭；他不会入厕，就协助他大小便；他不会脱衣服，就天天帮他脱好照料好他的午睡。孩子还是比较合营，开始情愿承受教师和同伴了，对这个环境也逐渐的开始顺应。
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察看实况二：
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每当孩子们玩滑滑梯，蹦蹦床时，云云就单独一人站在一旁看，怎样劝他，他也不肯意玩 。这一次，我怀着尝试的心理抱着他，把他放进蹦蹦床内，让他和其他同伴一同玩。同时吩咐一位才能强的幼儿搀着他的手照料他。不料他号啕大哭起来。无奈我只得把抱下来。 本文源于网络bbcms.net转载
剖析：因为云云至今走路不稳，他又不会自我维护，他惧怕遭到损伤，所以回绝介入一切体锻活动。然则他对玩并不是没有兴味，他人在玩时他老是用爱慕的眼神凝视着。为此我调整了引导办法： bbcms.net转载自网络
1、在体锻活动中，引导他从玩最小型的玩具开始如：钻鱼、过山车、滑板，逐渐过渡到玩大型的玩具如：滑滑梯、蹦蹦床。尽量不分开他的身边，和他一同玩，教会他掌握玩的技艺。假如他实在不能独立完成就和他协作完成。如：抱着他和他一同蹦蹦跳，抱起他把他放在滑梯上扶着他慢慢下滑。克制他的恐怖心理。 本文源于网络bbcms.net转载
2、恳求家长的合营。要求家长天天放学后挤出一点时间陪着孩子一同玩他喜爱的大型玩具。并教给家长响应的护理办法。
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察看实况三 来源于网络bbcms.net转载
本来我们也不在意云云会不会做操，由于以前每当孩子们做操时，云云老是一个人呆呆地站着，我们也不强制他跟着做 bbcms.net转载自网络
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