1.以自我为中心的心理特点招致。吝啬是孩子开展过程中的天然现象，是自我意识的本能表现。孩子对心目中一切物件常了解为是“我”的，从未感触到他人的需求。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”。
2.父母本身行动的波及。如：邻居来借物品，父母怕东西被弄坏而表示出的成心敷衍，无意中成了孩子的背面的教材。
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3.教导上的问题。同伴来往时，孩子看中了同伴的玩具却遭对方回绝，因而当其余小同伴向本人提出借玩具时也表示出吝啬行动，父母见后却模棱两可，甚至给予一些口头上的鼓舞，如此，孩子的吝啬行动便愈加严峻。孩子将本人的玩具借给小同伴，或将本人的食物分给同伴后，得到的是家长的训斥，这会招致有意识地培育了孩子的吝啬行动。家长的无谓就义。如：好吃的菜先让孩子吃，好的生果先让孩子挑……这种无谓的就义在很大水平上滋生了孩子的自私心理，而一旦孩子呈现吝啬行动后，家长往往不剖析缘由便找出一个相当盛行的说法：“家里只要一个孩子，如果有两三个孩子便晓得分享了。”“长大就好了”。以此作为掩饰本人教导的失误。
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若何看待孩子的吝啬行动？必需探究缘由，“有的放矢” 来源于网络bbcms.net转载
1.以自我为中心招致的吝啬行动，家长不用担忧，允许孩子有一个逐渐改动的过程，等过了这一阶段，孩子的社会开展需求转强，他会要求同伴和团体承受他，天然开始有了借他人玩具玩或把玩具借给他人的欲念。家长应合时引导孩子去理解本人和周围人的关系，协助孩子解脱“以自我为中心”的约束。
2.做孩子的榜样。邻里来往、同事往来时，家长应以本身忘我的行动给孩子建立典范，如此才干在孩子面前有说服力。 来源于网络bbcms.net转载
3.建立正确的教子观。要教导孩子做到：
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(1)进修分享。这起首要从家庭中做起：家长不能过火宠爱子女，使其懂得好东西应当大家品味，应具有尊崇长辈的美德。当家中来客人时，可有意识地让幼儿协助“款待”客人，如拿糖果给大家吃或拿玩具请小客人玩等。其次，家长应多给孩子与同伴相处的机会，让他带着玩具和同伴交换着玩，添加其与同伴分享的经历。当孩子晓得对方玩过以后会还给本人或是本人也有过玩他人玩具的体验时，天然会主动与他人分享并觉得高兴的。 本文源于网络www.bbcms.net转载
(2)进修赠与。可经常鼓舞孩子把旧时的物品(玩具、衣物等)捐出来，由于他长大了，不再需求了。让他亲身把东西赠与邻家的弟弟、妹妹或捐给孤儿院的孩子们，也可在节日里，让孩子向同伴赠予礼品，从中领会愉悦的感触。别的，家长应正确地给孩子以恰当的鼓舞。家长如能在孩子有好玩具、好东西而懂得分享时给予实时的肯定、赞许，则孩子将会尽力使本人逐步改掉吝啬的缺点。 本文源于网络bbcms.net转载