走进美国家庭，你会看到林林总总的玩具和儿童读物放在令孩子能拿到的地方，墙上门上贴满孩子们的“美术作品”，父母亲很少强求孩子的言行，甚至不强求孩子称谓他们爸妈，孩子们像同伴似的直呼长辈的名字是很天然的事。父母与孩子措辞永远是蹲下来，他们以为，孩子虽小，但也是独立的人，所以应蹲下来。他们在日常日常生活中给孩子充沛供给介入和表示的机会，无论后果如何老是给予承认和赞许。
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二、重视培育孩子的动手才能
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美国父母看见孩子在墙上乱画，用嘴咬玩具，拿剪刀在书本衣服等物品上乱剪乱画，他们会笑嘻嘻的，很快乐孩子学会了某种技艺，而不是痛惜某件东西被孩子破坏了，然后耐心肠通知孩子一些操作上的技巧和知识。在美国，孩子7-8个月就可坐着特制的桌子本人抓饭吃。他们不担忧孩子弄脏了衣服。 bbcms.net转载自网络
三、重视培育孩子的独立才能 来源于网络bbcms.net转载
在美国，父母从小培育孩子的独立意识，孩子从小睡小床，稍大后独自有一间房子。在孩子处置日常事务上，父母只帮孩子做一些当时年纪还无法做到的事，凡孩子本人力所能及的事都尽量由孩子本人去完成，比方两岁孩子洗澡时，妈妈只帮孩子放好水，脱下衣服，然后孩子本人爬进澡盆，在水里玩一会就本人抹香皂，洗洁净后再本人爬出澡盆。绝大多数18岁以上的青少年，都本人挣钱念书。因而，美国社会上的一个干净工人、一个跑堂的，也可能是正在承受高等教导的一分子。 本文源于网络bbcms.net转载
四、重视培育孩子的创造才能
美国小学在教室上对孩子从不实行大量的知识灌输，而是想方设法把孩子的目光引向校园外谁人无边无边的知识海洋，他们没有让孩子们去融会贯通大量的公式和定理，而是费尽心血地通知孩子们如何去考虑问题，他们从不必测验把学生分红三六九等，而是养精蓄锐肯定孩子的一切尽力，去赞赏孩子们本人考虑的一切结论。