美国哈佛大学心理学高等教授加德纳提出多元智力论，可能会对每位家长发现孩子的智力潜能及开发智力有协助。他以为人的智力是一组才能，至少有7个方面的内容，它包含言语智力，逻辑—数学智力，空间和视觉智力，音乐智力、活动和身材调和智力，内省智力、人际智力。
人的各类智力是以复杂方法调和存在的，具体到某个人可能七种智力都存在，但有一种智力凸起，这个凸起的智力，就是代表该小儿的特色，应当创造条件，使之发扬出来，如这个孩子特殊喜爱跳舞(身材调和智力)，而家长、非要他学画画，这就会得到适得其反的后果。假如家长看到这个孩子，从小听音乐就妙手舞足蹈，而且还很象那么一回事，抓住机会创造条件让孩子学跳舞，孩子未来可能成为跳舞家。但人们往往更看中前两种智力，而无视了后5种智力。
多元智力以为每个人都会以丰厚的方法表示其特有的禀赋，每个人都有本人的强项和弱项，儿童也是如斯。2岁左右是感知和举措开展及进修言语的最好的期，应当让孩子多听、多看、多讲，从中注意发现孩子的智力构造特色及气质特色，有针对性地实行恰当练习，鼓舞和指点，使每个孩子特有的智力潜能得到最大发扬。而不是一模一样，用一把尺子去权衡所有的孩子，这也就是所谓的因才施教吧。
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