镜头一：公共汽车上，一位妈妈领着五六岁的儿子去参与小提琴等级测验。妈妈诲人不倦地吩咐他：“别紧张，像平常练习一样就行了。”快到站了，妈妈给他围上领巾，戴上帽子。“妈妈，鞋带松了。”儿子边说边伸出脚，妈妈弯下腰，为他系好鞋带。车停了，妈妈拎着大包小包和琴盒，拉着孩子，匆匆地下车而去。 bbcms.net转载自网络
镜头二：放学时，幼儿园门前风雨不透，围满了接孩子的家长。孩子们像一群高兴的小鸟一样涌出幼儿园，奔向各自的守候者。这时，家长们总会迎上去，疼爱地取下孩子肩头的小书包，或许小水瓶，拎在本人手里。孩子们轻松了，而家长则“全副武装”了起来。
原本，孩子劳动观念淡漠，缺少劳动技艺，完整是家长无视劳动教导、过度维护和代替代劳的后果，归根结底，是因为家长本身对劳动存在着认识误区。 www.bbcms.net转载自网络
误区一：哪舍得让他干活？
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剖析：家长把一切都代替替代了，孩子在如此无微不至的关心下日常生活，看似幸福，背后却有隐忧：过惯衣来伸手、饭来张口的日子，一朝一夕就会发生激烈的依赖性，即便未来长大成人，也离不开他人的照料。当前大学里的陪读现象就是明证。
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误区二：还不如本人动手……
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剖析：孩子年纪小，缺少技艺和经历，做事不免会出过失，只需耐心教给他办法，鼓舞其多实践，逐渐就能把工作做好。假如仅由于怕他们出错，就剥夺他们锤炼的机会，那么，孩子的劳动才能就无法进步，自信心也会遭到打击。 bbcms.net转载自网络
误区三：让他们歇息，玩一玩。
剖析：也许在成人眼里，劳动是一种义务、担负，可是在孩子看来，劳动是一种乐趣、一种放松。劳动能使孩子增长见识、锤炼毅力、加强义务心，还能培育做事好头不如好尾和尊敬他人劳动等良好品质。所以，孩子在课余参与适量的劳动，不只不会波及进修，还能有张有弛，更好地投入到进修中去。
给家长的建议 来源于网络bbcms.net转载
从自我服务开始
从小要教孩子本人的工作本人做：上幼儿园时要学会本人刷牙洗脸、吃饭穿衣、系鞋带、拾掇玩具等；入学后要学会洗本人的小衣物、拾掇书包、整理本人房间等，藉此培育孩子的劳动观念，养成酷爱劳动的好习气。
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要求孩子从事家务劳动 本文源于网络bbcms.net转载
依据孩子的年纪，教他们干些力所能及的家务活：3、4岁的孩子可以分筷子、端饭、拿递小物品；5、6岁的孩子可以叠衣服、取报纸、买小东西；再大些的孩子可以学做简单的饭菜，让孩子学会必要的日常生活技艺，培育自理才能。
鼓舞孩子参与集体劳动 www.bbcms.net转载自网络
孩子在集体劳动中，不只能进步劳动技艺，更为重要的是，经过与小同伴通力合作完成工作，可以学会若何与人合营协作，加强集体观念。
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文/陈 萍
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