我们可以从以下几个方面协助孩子构成正确的品德认知和品德行动：
1. 合理地处置问题
起首，父母应判别孩子的违规行动触及的是品德规范呢还是社会风俗，然后再做处置。假如是品德规范，一定要和孩子攀谈，让他了解做错的缘由，让他认识到他人也有他们看问题的角度，协助孩子去修改毛病。 来源于网络bbcms.net转载
2. 让孩子体验品德抵触
为儿童布置一定的自由游戏的时间，让他们天然地体验品德抵触，尝试着去处理问题。
3. 讨论品德两难问题
选择一些品德两难故事，让孩子从不同人的角度去考虑讨论。让他们明白，每个人都是会犯毛病的，没有永远的好人，也没有永远的坏人。
4. 鼓舞孩子改动规矩
当孩子在玩一个喜欢的游戏时，鼓舞他们改动规矩，用不同的方法去玩。一定要强调指出，假如征得所有游戏者的赞同，规矩是可以改动的。
5. 让孩子本人制订一些规矩
强调指出，什么是对集体有利的工作。防止让儿童决定有关的处分规矩，由于他们经常喜爱制订一些严酷、刻薄、不现实的处分办法，而这些对行动的改动却杯水车薪。 www.bbcms.net转载自网络
6. 鼓舞孩子开展扮演游戏和角色游戏
扮演游戏和角色游戏能使孩子站在他人的角度想问题，促进他们观念采择才能的开展。
7. 探究意图和念头的含义
使用故事和木偶剧讨论人物的念头。比方，约翰弄坏了小熊的椅子，为什么弄坏的？小熊感觉如何？约翰如何协助小熊会好一些呢？
8. 表彰有品德的行动
对孩子的协作、协助行动予以表彰，从而激起其他孩子的行动。协助孩子区分善良、公平和协作等行动。
9. 使用真实的两难问题
在教室情景下，提出日常生活中真正的两难问题，让孩子讨论。防止使用寓言或格言，他们对孩子来讲太抽象，难以了解。 本文源于网络www.bbcms.net转载