巧用“禁果效应”，学会反弹琵琶 “禁果”一词源于《圣经》，它讲的是夏娃被神秘智慧树上的禁果所吸引而去偷吃，后果被贬到人世。这种被忌讳所吸引的逆反心理现象，就是“禁果效应”。
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常常看到1岁多的孩子，妈妈对他说：“不要扔奶瓶啊。”后果孩子听后立时“啪”把奶瓶扔了。“不要把那积木放进嘴里!”孩子听后立时把积木塞嘴里。妈妈的“不要”最后都成了提示孩子“要”。
有次，我还看到令人肉痛的一幕：一个3岁的女孩大冬天把鞋子脱了在地上走，她妈妈为了叫她把鞋子穿上，手拿小树枝打她：“你穿不穿?”“不穿?!不穿?!……”每说一个“不穿”就把树枝抽下去，女孩痛哭着喊：“不要打，不要打……”可是任凭妈妈怎样打，就是不穿鞋子。 本文源于网络bbcms.net转载
邻家7岁的君君总喜爱在自家的院子里踢足球，妈妈在屡次警告无效后，对正在踢球的君君要挟道：“假如你把球踢到窗户上，我就揍你一顿。”纷歧会，“哗啦”一声，窗户玻璃碎了。 bbcms.net转载自网络
为什么会是如此的后果呢?由于家长对孩子的要挟，只能诱发孩子的挑战性，孩子最终就以对抗家长毅力的行动，来证实本人并不是胆怯鬼。 bbcms.net转载自网络
“禁果效应”通知我们：假如对被禁止的工作掖着捂着“捉迷藏”，孩子往往会寻根问底闯禁区，探个究竟尝尝看。因此家长在教导孩子时，不宜硬性禁止，而应当重视引导。起首别把欠好的东西当成禁果，工资地添加对孩子的吸引力。其次是要把孩子不喜爱而有价值的工作工资地变成“禁果”以进步其吸引力。
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巧用放大效应，让批判变成观赏 本文源于网络bbcms.net转载
著名教导家陈鹤琴说：“无论什么人，受鼓励而改正，是很轻易的，受责骂而改正，却不大轻易，而小孩子尤其喜爱听好话，不喜爱听恶言。”“赏识老爸”周弘说：家长应当用一种“花苞心态”去教导孩子，学会赏识孩子，善待他的缺陷，如此孩子一定会像花苞一样开花后果。因此，家长在批判孩子时，应擅长发现孩子哪怕是微小的长处，实时给予承认、肯定，往往会收到很好的教导后果，我们无妨把这种效应称为放大效应。 bbcms.net转载自网络
例如，有个女孩看到妈妈在厨房里繁忙，便过去帮妈妈择菜。后果，她把菜叶弄得满地都是。妈妈见孩子如此帮“倒忙”，气不打一处来，便明褒暗贬地对孩子说：“你可真能干，我们家都快成菜市场了。”由于妈妈这句冷言冷语的话，打击了孩子“尝试”的积极性。这个女孩从此不再帮妈妈择菜。而另一位聪慧的母亲，在发现女儿调皮地将本人刚洗完的衣服放进水池里以后，只是惊喜地对女儿说：“宝贝，你真得长大了，能帮妈妈干活了。让妈妈教你洗衣服好吗?”后果，女儿兴趣勃勃地学会了洗手帕，后来又学会了洗衣服。
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在批判中，家长多给孩子一点观赏，就等于多给孩子一阵春风，一场雨露，使孩子脆弱的自尊心发生强大的动力而健健康康健壮地生长。所以，假设孩子习气扯谎，我们无妨在孩子说实话时表彰他，用表彰强化老实，使孩子克制扯谎的缺陷;假设孩子进修不够认真，我们也不用起源一顿数落，无妨在孩子认真进修时，用表彰去稳固孩子的认真。……只需我们擦亮擅长发现长处的眼睛，孩子就会由于我们的发现而很快进入健健康康生长的轨道。 bbcms.net转载自网络
巧用“爱抚效应”，激起孩子的情绪
一个小女孩病了。第一次去看病时，是妈妈带她去的。在预备打针时，小女孩哭了。她怕痛。妈妈说：“孩子，不要怕，你只需趴在妈妈的怀里，紧紧地抱着妈妈就不痛了。”妈妈边说边温顺地抚摸着女儿的头部和背部。果真，小女孩认为那一针比想像中的痛减轻了很多。打完针后，她问妈妈：“是不是那痛转到您身上了?”妈妈点了点头。
小女孩第二次去打针，爸爸带她去。进了打针室，小女孩说：“爸爸，我想让您抱着我。”爸爸不耐心地挥挥手说，“就你费事，这么大的人了，打个针还用大人抱?去!去!去!本人趴到椅子上去!” 本文源于网络www.bbcms.net转载
后果，还没打针，小女孩就“痛”得流出了眼泪。最后，当针尖打进小女孩身材时，她痛得大哭起来。同样是打针，小女孩趴在妈妈的怀里，享用着温情的言语和爱抚，就认为不怎样痛，而单独趴到椅子上承受打针，小女孩就痛得受不了。
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心理学家研讨证实：爱抚发生的感觉，可以使人的神经系统中的化学物资产生变更，从而缓解紧张，改良心情，添加自信，甚至还可以进步人的免疫功能。绝大多数父母都深爱着本人的孩子，所以，不要小气本人的爱抚，而应添加身材接触，常常用言语、举措、表情和姿态让孩子领会到父母的爱。无妨浅笑着摸摸孩子的发，抚抚孩子的肩，弹弹孩子身上的土(有时未必真有土壤)，正正孩子的衣领(有时衣领未必倾斜)，整整孩子的衣襟(有时衣服未必有熠皱)…… 特殊在孩子碰到艰苦和波折时，紧紧拉着他的手，凝视着他的眼睛，对他说：“不论产生什么，你对我们都是最重要的，我们永远爱你，支持你!”这些纤细的举止，会在孩子的脑海里泛起爱的波澜，既能减轻孩子的心理压力，又使孩子轻易承受父母的建议。
巧用“滑稽效应”，化庄为谐
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中国传统的家庭教导大都严正多于宽容，父母与孩子的关系往往弄得非常对立。原本，幽默滑稽的教导更能震动孩子生动的天分，它不只能使孩子免去在大人面前的拘束，还能使孩子在轻松的笑声中遭到铭肌镂骨的启发，在他的心灵中留下不灭的印迹，使他时辰以此警示本人。 本文源于网络bbcms.net转载
例如，有个4岁的孩子由于痴迷于武侠电视剧，天天冲冲杀杀的，他的爸爸很是担忧。一天，孩子又在市肆里看中了一支新式玩具步枪，缠着要买，而家中的兵器玩具早就堆积如山。爸爸说：“儿子，你的军费开支也太大了，如今是和平时代，我们裁减点军费若何?”孩子“扑哧”一声笑了，从此，再也没有要爸爸买兵器玩具。
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前苏联著名诗人依尔·斯洛夫也是一个用滑稽教子的高手。有次，诗人回到家，见一家人慌作一团，诗人母亲正在打电话向病院恳求急救。本来诗人的小儿子舒拉为出风头，自出机杼地喝了半瓶墨水。诗人明白，墨水不至于使人中毒，用不着惊惶，这正是教导舒拉的好时机。于是，他轻松地问：“你真的喝了墨水?”舒拉得意地坐在那边，伸出带墨水的舌头，做了一个怪相。诗人一点不恼，从屋里拿出一叠吸墨水的纸来，对舒拉说：“如今没方法了，你只要把这些吸墨水的纸使劲嚼碎吞下去了!“一场虚惊就如此被诗人一句滑稽冲淡了，并在家人的嬉笑中结束。舒拉原想以此成为家人的中心，但未能如愿。此后他再也没有犯过相似出风头的毛病了。
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由此可见，严峻的言语，严正的面貌，让教导好像冰刀霜剑，轻易刺伤孩子的心灵。家长无妨巧用滑稽，化庄为谐，让教导变得温和亲热，轻易承受。 bbcms.net转载自网络
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