假设你的孩子智商超越160，人称“神童”，万万别快乐得太早。历史记载显示，天赋儿童在生长过程中，碰到的费事未必比智商低于60的智障儿童少。他们同样遭遇入学难、辍学率高等问题，还轻易性情孤僻，旁若无人，最终往往无所作为终了终身。
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多年来，砖家学者不断在研讨若何应对神童。他们发现，“扼杀”天赋少年的“罪魁祸首”正是追求所谓“对等精神”的现行教导体系。
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14岁的安娜丽斯·布拉西尔不只拥有南美模特的娇美容貌，而且在同龄人中智力超群。她3岁就能用识字卡片组织完好的句子，而且语法正确；6岁做智商测试时，不只按正确次序摆放了木块，还和测试者开了个小小打趣，按反向次序又摆了一遍。她的母亲安吉不愿望公开她的智商数，但供认远远高于145。布拉西尔还颇有歌颂禀赋，13岁时参与地域高中生歌颂竞赛，获了大奖。 本文源于网络www.bbcms.net转载
来自澳大利亚悉尼的马克斯·奥斯瓦尔德-塞利斯现年12岁。他3岁无师自通学会浏览，4岁时大声朗诵医学著作惹起大夫注意。智商测试显示，他当时的言语才能相当于13岁儿童。他醉心于拉丁语，由于“它十分严谨，每个动词依据人称、单复数和时态的不同，至少有28种词尾变更”。 本文源于网络bbcms.net转载
通常人会认为，像布拉西尔和奥斯瓦尔德-塞利斯如此的聪慧孩子一定是黉舍的宠儿，是受欢迎的“明星学生”。可事实是，布拉西尔所在的得克萨斯州朗维尤小镇，没有一所黉舍情愿接纳她，除非她情愿与同龄孩子一同入学；全部达拉斯地域都找不到一所黉舍情愿让她连跳两级，而她至少需求跳三级，由于她7岁就已经掌握6年级的课程。于是，身为大学助教的安吉只得本人在家里教女儿念书。
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可布拉西尔提高如斯之快，当她13岁时，安吉已经觉得难以胜任女儿的“家教”工作。同时，她发现女儿不擅与人相处。布拉西尔自称是个完美主义者，总认为他人对她心胸妒忌。 本文源于网络bbcms.net转载
奥斯瓦尔德-塞利斯的状况也不妙。他在悉尼上学时与同窗关系紧张，为了寻觅更合适的黉舍，他随母亲来到英国肯特郡，可仍然常遭同窗欺侮，因此不得不持续转学。
布拉西尔和奥斯瓦尔德-塞利斯并非个别现象。以美国为例，6200万学龄儿童中，有6.2万人智商高于145。个中，5%中途退学，辍学率与智障儿童相当。依据《天赋教导手册》材料显示，辍学总人数中有五分之一属于高智商。 本文源于网络www.bbcms.net转载
受冷落 本文源于网络www.bbcms.net转载
美国的教导体制素来比较关注智障儿童，每年针对他们的教导拨款高达80亿美元。比拟之下，对于若何培育高智商学生，则显得既无想法，也无热忱，每年的拨款总额缺乏8亿美元，有些州甚至基本没有这项预算。 本文源于网络www.bbcms.net转载
自总统乔治·Ｗ·布什提出“不让一个孩子落伍”的教导口号，并于2002年公布相干法律之后，公共教导的天平更向智障学生倾斜。为了确保智障学生达到最起码的教导水平，很多黉舍进一步紧缩本已可怜的天赋儿童教导经费。伊利诺斯州削减了1600万美元，密歇根州从500万美元减少到50万美元，而联邦政府则从2002年的1130万美元减少到今年的760万美元。
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因为缺少足够资金，很多黉舍强制高智商孩子与同龄人同步进修。他们以为既然孩子聪慧，就该当晓得若何顺应环境，最终找到合适本人的进修办法。可事实是，让智商160的孩子与平均智商100的孩子同步进修，无异于让智商100的孩子与智商60的智障孩子一同进修。悉尼南威尔士大学教导学高等教授米拉查·格罗斯说：“课程设计沿袭守旧，天赋少年完整被扫除在教室之外。” 本文源于网络www.bbcms.net转载
哥伦比亚大学教导学高等教授亚伯拉罕·坦嫩鲍姆也说，才干的激起需求恰当的环境，就像肌肉需求活动才干壮实，璞玉不经雕琢难以成器。
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在主流教导指点思惟下，美国的天赋少年培育方案屡屡受挫。今年初，美国教导部发布的一份报告显示，美国最优良的学生在数学才能方面远远落伍于日本、匈牙利、新加坡等国。 本文源于网络bbcms.net转载
而美公民意研讨所的数据则显示，近40年来，美国的博士年增长率大幅降低，1970年接近15%，现在却不到3.5%。昔时之所以博士辈出，主如果由于苏联起首发射人造地球卫星，受此刺激，美国于上个世纪60年月末非常重视对天赋少年的培育，后果涌现出一批出色人才。
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易孤僻 本文源于网络bbcms.net转载
对于天赋，人们往往立场暧昧：一方面惊羡他们获得的骄人效果，另一方面又认为他们性情乖僻，难以接近。
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早在1926年，哥伦比亚大学教导学高等教授莱塔·霍林沃思研讨发现，智商在125至155之间的孩子最善于处置社会关系，而智商高于160的孩子则往往性情孤僻，他们与同龄孩子水乳交融，更像小大人。 本文源于网络www.bbcms.net转载
奥斯瓦尔德-塞利斯的母亲盖尔原是一名数学教师，由于有个高智商的儿子，也开始研讨起天赋教导问题。她发现高智商儿童成年后很轻易自我闭塞，心情抑郁：“他们没有朋友，不晓得若何与人来往。”
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研讨表明，只需把天赋孩子放在一个更具挑战性的环境中，状况就会大有改观，比方让他们跳级。格罗斯从上世纪80年月末开始对60名智商超越160的孩子实行长时间追踪调查，发现33名当初未被允许跳级的孩子对教导很是厌倦，个中3人辍学。 本文源于网络www.bbcms.net转载
“这些孩子认为很难开展友情，在很大水平上与社会隔断的黉舍里，他们很少有机会锤炼若何来往，”格罗斯说，“调查对象中有不少人乞助过心理大夫，两人患有严峻抑郁症。比照之下，17名至少连跳三级的学生大多取得博士学位，而且都有很好的朋友。” 本文源于网络www.bbcms.net转载
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为了给天赋少年供给更有利于他们成才的环境，一对富有的夫妻贾尼丝和罗伯特·戴维森客岁在里诺成立内华达戴维森学院，免费招收11至16岁至少需求连跳三级的高智商孩子。
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学院现有学生45名，可谓全美最聪慧的孩子，包含州象棋竞赛冠军、“发现”频道“小科学家挑战赛”跨年纪组优越者、内华达拼词竞赛跨年纪组获奖者等。布拉西尔和奥斯瓦尔德-塞利斯先后来到这所学院。
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学院在教导界惹起广泛关注。很多黉舍反对根据学生才能分类教学，由于这有违社会公平。但在戴维森学院，课程只要英语、数学和科学，每门课分三个难度等级，学生依据本人水平，可以在上高难度英语班的同时，选择低难度的数学班，十分灵敏。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
学院还设有一个“戴维森学院人才开展”项目，每年赞助1200名需求协助的高智商学生，他们或是愿望能说服校方赞同跳级，或是盼望与同样高智商的孩子沟通来往。他们中大多数人正在通俗班级里糜费时间，这令罗伯特·戴维森很是肉痛：“把一个已具备良好浏览才能的孩子硬送进幼儿园，这几乎是犯罪……这是情绪折磨！”
罗伯特以为本人对天赋少年的所作所为，相似于文艺复兴时代对艺术家、创造家的赞助。他对天赋的意见有一个简单的比喻：教导工作者老是愿望能有一个平衡的后果，“但这是不可能的。我愿望本人能有迈克尔·乔丹那样的篮球禀赋，可我永远都不可能拥有”。 本文源于网络www.bbcms.net转载
因为学院里的学生智商差不多，他们不再认为本人头角峥嵘，有时甚至会听到如此的话：“我并不像我想像得聪慧，还有人数学比我更好，这在以前从未产生过。”
固然这些孩子仍偏好个人活动，比方攀岩，但彼此关系远比在通俗黉舍融洽得多，在排球之类的集体项目中也能团结协作。一名在其他黉舍常遭欺侮的学生说：“我不敢说在这里有许多朋友，但至少没有人敌视我。”(唐昀)
相干链接：智力开发无捷径 本文源于网络bbcms.net转载
进修没有捷径，成才也是如斯。当下贱行的《小小爱因斯坦》、《聪慧宝宝》等智力开发光盘吸引了无数望子成龙的父母。但最新一项研讨表明，这些产品对宝宝可能弊大于利。
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华盛顿大学的砖家8月初发布一份报告说，天天花1小时看那些牒片的宝宝，比不使用相似产品的宝宝，平均少掌握7个词汇。迪米特里·克里斯塔基高等教授说：“人们认为刺激感官对宝宝有益，且越多越好。但迄今为止，所有研讨表明那样做毫无意义。”
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美国儿科学院砖家建议，两岁以下儿童不要看屏幕上的任何内容，与父母好好交流足矣。(