如何执行规则呢？传统的做法天然是嘉奖和处分。
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嘉奖和处分已经根深蒂固地植入了大多数家长的脑筋。小巫说：这个手腕有效吗？有效，然则后果是临时的、外表的、部分的，他们并不能教给孩子自信、自律、自立，也剥夺人的创造性。奖惩制度最大的功效是奴役一局部儿童，再将另一局部儿童变成造反派。
是小巫危言耸听吗？小巫援引澳大利亚心理学博士博森的观念，指出处分手腕会惹起以下几点不良结果：1、遭到处分的儿童偏向于报复家长：“既然你有权利损伤我，我也有同样的权利损伤你。”2、处分仅仅临时镇压某种行动，却没有起到消除这种行动的后果。行动可能会变本加厉，于是家长必需不断地施行处分。3、处分要求家长为孩子的行动负责，而原本应当由孩子来实行选择、承当结果。如此的后果就是孩子不晓得为本人的日常生活实行负义务的选择。4、用处分来威胁孩子，干脆就是公然地约请孩子来对抗你，实行权益斗争。
使用嘉奖手腕，同样会招致不良结果，孩子逐步学会，无论父母要求本人做什么，都必需供给嘉奖。往后无论做什么，即便是和本人的好处毫不相关，没有嘉奖就没有动力。假如他人对本人有什么要求，没有“甜头”是绝对不行的。嘉奖还会让儿童气馁，“今天如果乖乖的，妈就给你买巧克力。”潜台词是“你原本是个不乖的孩子，假如今天破格表示好了，我就给你点甜头。”嘉奖手腕无法培育孩子的义务感，当一个孩子自律、负责地行动时，这是他该当做的，我们没有必要额外嘉奖他。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
幼儿园的教师们发现，用小红花作为嘉奖，只在刚开始时有后果。时间一长，鼓励效应就趋于平庸，那些总得不到小红花的孩子，往往转而采取相反的行动来获得教师的关注。这种嘉奖机制总体上里大于弊。
那么，家长如何才干有效地鼓舞儿童自律呢？
让孩子承当行动的结果 本文源于网络www.bbcms.net转载
小巫提出了一个命题：让孩子本人体验和承当行动结果。
在《和孩子划清界线》一书的开头，小巫写了如此一个例子： 本文源于网络www.bbcms.net转载
一个周末，儿子Sam去公园，晚上回家时钓回来三条金鱼，个中一条红色的尤其让Sam喜爱。小巫帮Sam将金鱼放在洗衣盆里，本人到客厅和客人说话。一会就听到老公在小卧室里告劝诫儿子，随后老公很焦急地跑到客厅对小巫说：“这些鱼恐怕活不到明天！他不断在抓它们，盆里都是鱼鳞。”小巫说，既然你劝他不听，那就随他玩吧，第一次有金鱼，当然爱不释手，假如有什么欠好的结果，却是一个非常好的进修机会。方才送走客人，从小卧室里传来Sam撕心裂肺的痛哭声：红金鱼死了！窗台上、地板上、孩子的衣服上，满是水。小巫先把Sam抱在怀里安慰他。Sam叫着再去钓一条，小巫说天黑了，公园关门了，今天不能去了。Sam又阐明天去，小巫回答明天要去幼儿园，只能周末再去钓鱼。Sam哭得更厉害了，老公过来说：“谁让你使劲玩他们，不是通知你如此鱼会死吗？”小巫说：“不要说他了，这么美丽的鱼死了，多令人忧伤呀，让他好好悲伤一会吧。”Sam哭啊哭，吃完晚饭还接着哭。于是小巫让他给本人以前的保姆佟阿姨打了个电话，分享一下这个悲痛。 www.bbcms.net转载自网络
许多家长碰到这种状况会如何做呢？有的会把金鱼抢过来，不许孩子玩；有的看到孩子哭会心软，立时去市场买一条回来；有的会借此将孩子训斥一顿……小巫讲，这些应对的方法，无法让孩子从这件工作中得到生长。小巫看待全部事情的做法可以反映出她的理念：事前在没有风险的状况下，做出一定奉劝，然则不强制孩子，选择权在孩子手里。当事情产生后，让孩子领会本人行动的结果，那就是最喜爱的金鱼死了，尝到了失去金鱼的痛苦。爸爸妈妈还要用本人的立场通知孩子要自 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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