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依据试验研讨表示:2-3岁是孩子进修口语的症结时代;4-5岁儿童经过朗读来进修书面言语的症结时代。也就是说,4岁以内是儿童构成开关感知觉的时代,这个时代是以心情和理性为主,以后才是以知识为主。因而父母对孩子应以实行感知练习和良好的行动习气,品格观念的培育为主,不要过火强调文化知识教导,更忌急躁,对孩子的早期教导要考究科学,不能逾越儿童的年纪特点,心剃头展水温和认识才能,但是,对孩子的启示,指点是必不可少的。在率领孩子上公园。进大天然,玩耍时,可运用天然景物及人文景观中丰厚风趣的知识,如昆虫、植物、名胜古迹等,采取边玩耍边察看,边讲述以故事的方式使孩子不知不觉学到知识,激起孩子察看事物的兴味,培育孩子发问的好习气。为入学的进修打下良好的基本,比拟之下那些家长不顾儿童的特殊揠苗助长,一味地让孩子读英语,背古诗,做算术,0岁识字,三岁扫盲,并不可取。但担忧孩子太小,怕用脑过度也是毛病的。三岁孩子的大脑已达成人的80%,是智力发开的症结时代,孩子大脑在丰厚的环境和合理的引导等外来刺激下,脑细胞反取得急恰在此时发展,开始工作,并逐步发育生长,成熟。因而对三岁以前的儿童实行恰当的教导有利于智力的启发。
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