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智力不是知识,而是能力
发布时间:2010-04-17 转载:
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宝宝培养
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育婴百科
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育婴知识
文章是:
智力不是知识,而是能力
,要开发儿童的智力,首先应当弄清楚什么是智力,智力的核心是什么,智力是如何形成的只有把这些问题弄清楚了,在开发智力过程中,才能做到有的放矢、得心应手,提高开发效果。?...,以下是完整【
智力不是知识,而是能力
】原文:
要
开发
儿童的
智力
,首先应当弄清楚什么是
智力
,
智力
的核心是什么,
智力
是如何形成的只有把这些
问题
弄清楚了,在
开发
智力
过程中,才能做到
有的放矢
、
得心应手
,提高
开发
效果。?
本文源于网络www.bbcms.net转载
那么什么是
智力
呢?有些人认为掌握的
知识
与技能、
技巧
就是
智力
,这种认识虽然有一定的道理,但不全面。确切地讲,
智力
不是指人们已经掌握了的
知识
,而是指获取
知识
并恰当运用
知识
的一种能力。这种能力是儿童
长大成人
后参加各种
社会
实践
活动的基础。关于
智力
到底是什么,它都包括哪些内容,至今并没有统一的概念,因为
智力
体现的是一个人的综合能力,而不是一种单一的能力。
来源于网络bbcms.net转载
一般来讲,大概包括如下几个方面:
一是学习和掌握
知识
的能力,或者说是人们对客观外界事物观察、学习、理解和把握的能力;
二是对外界
环境
及新
环境
适应的能力,这种能力听起来似乎十分简单,但是必须经过对外界
环境
的分析、综合、抽象、概括、判断、推理等复杂的
心理
过程,并根据自己的认识做出相应的反应,才能真正地适应;
三是认识、处理复杂事物的能力,这其中包括
思维
判断和决策等复杂的
心理
过程,这个过程的长短和处理的正确性,就体现着
智力
的水平;
本文源于网络bbcms.net转载
四是指人们想像力、
记忆力
、
思维能力
、创造能力以及
实践
活动能力等各种能力的总和。
上述这几种能力不是单独存在的,而是相互联系、相互制约的。每一种能力的
实现
都需要其他能力的参与,受其他许多相关的
要素
所
影响
。因此,在
育儿
过程中,不要把
智力
培养
仅仅看作是传授
知识
,而要把
智力
培养
看做是一项系统工程。
本文源于网络bbcms.net转载
一般而言,
智力
较高的人,在未来的
社会
实践
中,比较容易取得成功,容易
成才
。但是
智力
和
成才
又不能等同,
智力
高的人虽然获取
知识
较快,运用
知识
也可能会更恰当,但还有是否能主动去获取
知识
以及运用
知识
等
问题
。如果一个人
智商
很高,但
成人
后或上学后懒惰起来,不去主动地获取
知识
和运用
知识
,当然也难以
成才
。所以
智力
高低仅为一个人是否能够取得成功的重要条件,不能认为一个人
智力
高就一定能
成才
,良好的
智力
基础仍需要不断地
培养
。
智力
活动的中心在
大脑
,因此
开发
智力
主要是
开发
大脑
的功能。就每个人而言,除了特殊的有某种疾的、发育不正常者之外,
大脑
先天具备的
脑细胞
数量大致相同,功能
结构
也基本一样,但由于
培养
和
开发
的力度不同,其日后的功能则会出现差别。近年来脑
科学
研究发现
大脑
功能的
开发
,主要靠早期,如果失去了早期
开发
的机会,就可能
影响
终生。某些特殊方面的才能,也许永远被埋藏,而终生无法发挥出来。因为
脑细胞
的发育是有时间性的,
智力
是通过
脑细胞
的功能来
实现
的,而
脑细胞
是通过接受外界事物并及时做出反应来进行
智力
发育活动的。因此,呼吁
社会
,特别是正在或准备
育儿
的
父母
、
家庭
,一定要抓住
智力
培养
的
宝贵
时机,为
社会
培养
出更多的人才。
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