对于幼儿园中的幼儿似乎成了一个被人遗忘的“角落”。在此，笔者特作个提示：“减负”请莫遗忘幼儿。
大家晓得，幼儿期是一个人发展发育的黄金时代，其培育、教导的品质若何，对往后的生长至关重要。幼儿园作为培育教导幼儿的重要场合，其教导目的应是在重视幼儿体质教导的基本上，尽力使幼儿体、智、德、美、劳完整开展，为他们往后的健健康康生长打下坚实的基本。但是，在一些地方，却不同水平地存在着违背幼儿发展发育纪律、单方面地把“智”放在首位，不恰当地加重幼儿担负的毛病认识和行动，如，有的家长毛病地以为幼儿识字越多越聪慧，硬性规定幼儿天天要读若干书，要认若干字；有的幼儿园为了投合这类家长的要求，毛病地采用“幼儿教导小学化”的做法，不适当地要请教师每月要教会幼儿若干个字、若干首诗等，个别幼儿园甚至以此作为考核幼儿教师教学成果的规范。学期开学时，不少幼儿园竞相公开以“教会幼儿识若干字、背若干首诗”等作为竞争生源的重要筹码，等等。这些做法，后果可想而知，它使得一些幼儿损失了大量的、必要的黄金玩乐时间和机会，有的甚至因而患上了“恐学症”，对进修失去了兴味，给往后的进修和生长留下了无穷的隐患，结果实在严峻。 本文源于网络bbcms.net转载
“亡羊补牢，未为晚矣”，在对中小学生减负工作实行综合管理的同时，也要对幼儿减负工作实行一次完整、彻底的综合管理！切实为广阔幼儿的健健康康生长创造一个良好环境。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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