• 用“唤醒教育”激发孩子潜能

  • 发布时间:2010-04-17 转载:育婴百科网 分类:宝宝培养 热度:加载中

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  • 近日遇到高中时期的一位女同学,她在从事商品推销,三十来岁的她已成了推销高手,拥有了家庭轿车和高级别墅。可这位女同学的高中表现却不被老师和家长看好:性格非常内向,不善言辞,少与人打交道。是步入社会后的跌打滚爬开发了这位女生的交际智慧。

    都知道教育的本质在于激励、鼓舞和唤醒,可看看眼下的基础教育,多注重分数、智商发展,对社会情商、交际能力、协调能力的开发教育却几乎是空白。老师可以为学生智能开发精心备课,却很少为情商开发精心备课。很多家长、老师的唤醒式开发都没有得到真正落实。上述这位女生尽管具有很好的情商能力,却因在学校成绩排名中靠后而不受老师关注。
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    人的潜能是巨大的,需要唤醒教育开发。从教育学的观点来衡量,这种注重挖掘、开发的职能才更是教育的本质魅力所在,才更是教育家和教书匠的主要区别。纵观那些成功的伟人,他们在中学时代就得到了充分挖掘,比如周恩来的德才兼备,与当时南开中学创办人张伯苓的人格开发、道德唤醒不无关系。南开中学建校伊始就开设了修身课。张伯苓亲自登台主讲,他采用漫谈的方式,给学生讲爱国,讲求学,讲做人和处世之道。张伯苓还请社会上的精英名流、专家学者来校演讲。借助于教育挖掘这一把铁锹,学生潜藏能力和多元智慧得到海阔凭鱼跃的升腾。如果教育都能达到这种境界,个性人才都能得到扬长避短开发社会肯定会更加人才济济,人才辈出。而一味强化智能开发,漠视唤醒教育,虽然提升了升学率,可对人力资源而言却是一种无形损失。 www.bbcms.net转载自网络

    未能唤醒孩子,就意味着孩子的强势智慧受到了忽略,意味着教育者的眼光仍未超越世俗的评价标准,甚至可以说,这样的教育是短视和不负责任的。

    其实,就是强化升学率,也不耽误对孩子进行人格唤醒、潜能唤醒和智慧唤醒。只要教育者真正爱戴孩子、欣赏孩子,真正为孩子的未来和远景考虑,在教育路口架设赏识、唤醒和鼓舞的桥梁,也是不难的。美国罗森塔尔的教育理念是潜能唤醒教育经典,当他将这些孩子都是天才的判断推介给教育工作者后,那些普通孩子果然凸显出了天才表现。其实,对那些孩子天才评价都是罗森塔尔随口说出的。但他的随口而出却是坚定相信孩子们的潜能。懂得了这点,唤醒和鼓舞具有何等重要伟大的教育功能和必要性就不言而喻了。

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