因为自尊心的缘由，经常使很多孩子难以承受当面直接的批判，而比较轻易承受间接的批判。间接批判的艺术有以下几类。
借景抒情 以情绪人
有如此一个民间传说：汉武帝的奶妈在皇宫住了几十年，不肯分开皇宫到外面去日常生活。但汉武帝嫌她啰唆、多事生非，计划把她迁出宫。奶妈迫不得已地找到汉武帝的贴身红人东方朔，请他帮助说句话。东方朔安慰她说：“当你向皇上辞行的时候，只需加减看皇上两次，我就有方法了。”这天奶妈叩别汉武帝，热泪盈眶，边走边回头看汉武帝。东方朔伺机高声说：“奶妈，你快走吧！皇上如今已用不着你喂奶了，还担忧什么呢？”汉武帝听了，如雷轰顶，想起本人是吃她的奶长大的，她又没犯什么大错，觉得十分忸怩，于是收回了成命，留奶妈持续住在宫里。这个传说看上去是东方朔因势利导，让奶妈不要担忧，放心肠离去，暗地里却批判汉武帝利令智昏，但汉武帝却能怅然承受，这是由于这个批判委婉而宛转，无损于君王的庄严和体面。
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这种办法是经过故事、寓言，或许是不点名责备某些人干的某些事，或是经过与之有连累的人或事来表达批判。有一位小学言语教师，当他发现学生甲跟学生乙在教室上闲谈时，他并没有直接批判学生甲，甚至也没有像某些教师那样发问学生甲，而是发问乙或学生乙起来念段课文。学生甲没了说话的对象，同时也意识到教师的间接批判，天然就专心听课了。还有一位聪慧的妈妈，当她那上幼儿园的儿子做错事而且不认错时，她老是耐心肠坐下来讲个故事给儿子听，故事时里总有个孩子或许什么动物做了相似的错事。讲完后，妈妈就问儿子：“故事里谁人孩子（谁人动物）错在哪里？”儿子依照妈妈的引导去批判故事里的孩子（动物）。过了一会儿，儿子领悟道：“妈妈，方才我也做错了事。”运用这种方式转达批判的意思，表明一个道理，既活泼形象、通俗易懂，又不使被批判者尴尬，轻易被承受。 bbcms.net转载自网络
避实击虚，循序渐近
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间接批判的对象除了亲友好友之外，有时也可以用于对付那些念头不良的人，使他们深感忸怩，不至于在风险的路途上越滑越远。何况，有的坏人十分凶恶，间接批判更符合斗争战略。郑板桥吟诗驱贼的故事就是个很好的例子。暮年的郑板桥辞去官职后，“一扇明月，两袖清风”，带了一盆兰花和一条黄狗回乡隐居。一天晚上，天寒月黑，风雨交集，他輾转难眠。这时一个小偷溜进了他的房子，郑板桥略加思考，回身低吟道：“细雨霏霏夜深沉，梁上君子进我们”。小偷临近床边，闻声暗惊。接着，郑板桥又吟道：“腹内诗书存万卷，床头金银无半文。”小偷听得出这是房主暗示本人并不富有，自学惭愧，赶忙回身出门，飞也似地逃脱了。
间接批判运用得当，不只可以防止给被批判者招致精神压力，而且能化消极要素为积极要素，起到鼓励的作用。当然，该当指出的是，运用间接批判不能一模一样，要看对象，批判的水平也应视具体状况而定。对那些毛病严峻、屡教不改的人，则还要运用其他一些必要的手腕和办法。