• 与孩子一起面对同龄人的压力

• 发布时间：2007-07-26　转载：育婴百科网　分类：宝宝心理　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：与孩子一起面对同龄人的压力，榜样的力量是无穷的”，正因有了榜样的作用，父母们就把同龄孩子之间的竞争看行异常重要，孩子一丝一毫的得失都时时牵动着自己。当父母以孩子的“成就”作为全家喜怒哀乐的晴雨...，以下是完整【与孩子一起面对同龄人的压力】原文：

• 榜样的力量是无穷的”，正因有了榜样的作用，父母们就把同龄孩子之间的竞争看行异常重要，孩子一丝一毫的得失都时时牵动着自己。当父母以孩子的“成就”作为全家喜怒哀乐的晴雨表时，你是否意识到，正是你盲目的功利主义、虑荣感和嫉妒心不仅拉远了孩子与你之间的距离，而且已经使孩子的身心压力严重超载。 察言观色，感知“对比”给孩子带来的副作用 自从5岁男孩邵陆开始学钢琴后，他的母亲陆艳红就一直处于“恨铁不成钢”的情绪中。邻家女孩，6岁的杨铮几乎与邵陆同时开始学琴，一年过去了，杨铮的琴声母子俩都听得真切，“杨铮”二字就成了陆艳红贬斥邵陆的动因。邵陆一直表现得无所谓，这更激怒了陆艳红，她经常激动地敲着琴盖说：“朽木不可雕”，又说：“你一点儿也不感到羞耻吗”？她一直认为自己心中的压力传至儿子那里，还不及原来的百分之一呢。直到有一天，她苦习邀杨铮上门作客，顺便为邵陆做指法示范，而邵陆把着门框极“愤怒”地对杨铮姐姐说“我不欢迎你来，我妈妈欢迎你，那是她一个人的意思”时，陆艳红方才领悟到：比较产生的压力已在邵陆心中结茧，它的应激反应就是在孩子心中产生对“榜样”的某种敌意——这种敌意与嫉妒无关，而是恨“榜样”剥夺了自己的无忧无虑，恨它造成了母子关系的疏离。 相对于外向型的儿童对“榜样”的愤怒反应，内向型的孩子则表现得含蓄些，但仔细观察，留个心眼，家长还是可以及时发现孩子的压力是否“超载”。比如，国庆表演的领舞位置又没有落到5岁的倩倩头上，却落到妈妈同事女儿的头上时，倩倩看出了妈妈的不高兴，那一天好特别乖巧，直到临睡时她才问道：“妈妈，你是不是不再爱我了？”妈妈感到惊讶——自己从未说过厌弃女儿的话呀。然而，这正是孩子的典型逻辑：当父母功利地以孩子的“成就”作为全家的喜怒哀乐的晴雨表时，孩子就会进入“随时可能被厌弃”的假想。 急火攻心下的不良心理传导 邻家小女孩4岁即能背诵唐诗100首，而你儿子连5首儿歌都背不出； 你的升职对手的孩子已经会编软件，而你的孩子只对电脑游戏感兴趣； 你的妯娌的孩子外语已经学得顶呱呱，而你的孩子在此方面毫无灵光闪现…… 大约7成父母遇到以上情况会急火攻心，这些人群中85%以上是母亲。英国心理学家詹姆斯认为，这是因为母亲在传统理念中更偏向家庭性和退守性；母亲在职业竞争中更容易成为弱势一方，这就使得很多母亲格外看重儿女在同龄人中的位置。孩子遥遥领先吗？OK，母亲在现实生活中委屈感就会立刻得到补偿；孩子一旦落后，不管具体情况怎样，母亲的心理压力就会成为难以挥去的阴影。这种失意会转化为穷追不舍的唠叨，并很快传递给孩子。可以说，一个定性为“准失败者”的孩子，其性格走向一般有两个方向：一是变得胆怯、沉闷、没有自信心；二是变得焦躁、情绪不稳，有攻击性。这两种方向都是育儿死胡同。父母尤其是母亲学会与孩子共同面对来自同龄人的压力就显得格外重要，这事关两代人“心理减负”的重任。 减负玄机 克服虚荣 作为母亲首先可以做到的一件事就是不必向中产阶层的大从趣味靠拢。《格调》一书的流行，给培养下一代提供了相对多的限制。比如，什么样的志趣方能上行台面？钢琴、绘画、国际舞、芭蕾……仅有这些就是令人倾倒的生活的台阶吗？尊重孩子志趣的呼声已经喊了许多年，但只要母亲无法跨越虚荣的栅栏，这么多孩子追求方向的雷同化是肯定的。连负责儿童钢琴考级的一位主考也不得不承认，“乐器成为上一代比拼虚荣的载体”。已经有千军万马去挤那一座独木桥了，你的孩子想走阳关道，你为什么不支持？一些没有量化的成绩标准，来自民间的志趣，或许能给孩子健康成长更好的滋养。在别的孩子弹钢琴时，你的孩子为什么不可以玩剪纸？ 用友谊化解嫉妒 大人的虚荣和嫉妒传递给孩子后，给孩子造成的影响是多年难以抹去的。小时候对成绩出众的同龄人怀有刻骨敌意的孩子，长大后也是缺乏协作诚意，每每能和业绩出众的同事搞僵的人。有所嫉妒是人之常情，但作为父母应该教会孩子化解嫉妒的办法。与成为嫉妒对象的人交朋友，让孩子与孩子之间交朋友，母亲与母亲之间也无话不谈，友谊一量形成，就足以消解巨大的心理压力。 承认孩子之间的差异 9岁以下的儿童中，有高达7成的孩子不理解父母基于比较而一煌焦虑。他们不明白自己的长处不为父母看到，短处却天天被父母拎在手里敲打。年龄稍大的孩子则会反问你：“难道只有我成为一名天才儿童，才能令妈妈爱我吗？”当然不是，但你的行为已给孩子造成这样一种错觉了。这里面最关键的一点是：你拼命否认孩子之间的差异，而差异确实存在。承认差异是理性复归的第一步。比如精于数理的儿童多数口才笨拙，但在音乐和棋类方面有惊人天赋；语言发育超前的儿童精于绘画，对色彩特别敏感，但你要他学习一套体操，学会快速打字，那可真要了他的命了——他的手指和身体协调性的灵活程度，每每令人气馁，但他仍有让你骄傲的一面对不对？如果你带着他稀里糊涂地上了那条他并不感兴趣的“船”，你要尽快认输，带他下“船”来。 从最简单处要求 看到别人家的孩子琴棋书画样样来，还能跳芭蕾、玩电脑，情急之下，你会不会订出一个面面俱到的计划，填充孩子成长的每一天？要注意了，这份宠大的计划往往令孩子无所适从。而一个塞得太满的孩子的头脑，亦会失去创造的可能性。孩子的头脑会“厌食”、“消化不良”、“消极怠工”……到时你后悔也就迟了。孩子就像一张白纸，画上去的第一笔是否沉着有力，非常重要。先来提一个简单的要求吧，每天读书20分钟，天天坚持，行不行呢？你将来会觉语到，一片树林就由这一粒种子发育而来。 你也要经得起比较 如何解决母亲们在孩子成长中的患得患失，如何克服父母求胜心切的心态？专家的提议：把一半精神放在提高自己的修养学识上。换 言之，在你对比审视孩子时，孩子反过来也在审视你，打量你在同龄人中的位置。你若特别地不求上进，是缺乏说服力的，你去管教孩子时，他的逆反心理也会非常严重。 与此相反，如果你本人是精神生活的开拓者和乐此不疲者，你兢兢业业去学空手道，你30出头了还在练芭蕾，风雨无阻，这一幕，本来就是孩子重要的鞭策力量和榜样。 而你形成了自己的志趣之“场”后，你也会明白，把全部未来都押在孩子身上是一件多么不公平的事。



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