• 活化肢体语言—律动与舞蹈

• 发布时间：2010-04-17　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：活化肢体语言—律动与舞蹈，母体中的律动宝宝还在母亲肚中的胎儿，已经在作所谓的律动，如心脏等器官逐渐发育成熟，所产生的规则性跳动（心脏收缩、脉博跳动等），以及在母体中的胎动（第三个月左右，身体...，以下是完整【活化肢体语言—律动与舞蹈】原文：

• 母体中的律动宝宝
  
  还在母亲肚中的胎儿，已经在作所谓的律动，如心脏等器官逐渐发育成熟，所产生的规则性跳动（心脏收缩、脉博跳动等），以及在母体中的胎动（第三个月左右，身体的扭转、脚踢动作等）。

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  刚出生的新生儿，本能的哭泣配合着手脚的伸张收缩是一种律动；进入学步期后，手的摆动＋脚的走动，所产生的身体协调动作以维持平衡，也是一种律动。较大的宝宝，在身体各方面的活动力较为自如之后，便会随着音乐摆动身体，并随着音乐性质的不同，而有不同强度的身体律动反应。

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  律动是舞蹈的前奏
  
  律动只是单纯的摆动身体，是学习舞蹈之前的必经过程；舞蹈则是一种具体的身体表现。要学习舞蹈，必先身体律动的体验与学习，而且关系到孩子的肌肉发展与平衡感　，至少要五岁以后才宜学习舞蹈，国外通常七岁左右才开始。

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  提起律动与舞蹈的不同，专家表示，律动源自于诗歌，虽蕴含有节奏性、韵律性，但属于无特殊目的的身体自然摆动（如走路），而律动只是舞蹈的要素之一，包含动作、空间、时间、力量四个元素才能构成舞蹈，舞蹈是一种有组织架构、有主题，并有强弱快慢的肢体摆动。
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  对幼儿来说，舞动身体是一种天生的自然反应，意谓着孩子对节奏、旋律的心神意会与融会贯通，比透过语言传达后所产生的动作更细腻贴切。
  
  体验律动
  
  1、多观察大自然
  
  专家建议，一到三岁左右，可以尝试引导幼儿观察体验大自然的律动。父母可借由宇宙运行（日出日落）、大自然的四季更迭、风吹雨打等属于万物的律动，让幼儿借此激发想像力，鼓励他用自己的身体表现出来，或是画下来、唱出来、编成诗歌等。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
  
  不用担心给宝宝太多经验，他会吸收不了，宝宝在不断给予经验累积与多元刺激的过程中，会将这些经验内化为自身的一部分，日后在学习音乐或舞蹈时都能派上用声，有立竿风影的学习效果。
  
  2、借助音乐与绘画
  
  每个人心中都有节奏与韵律，不论是来自于心中的旋律、现成的音乐、大自然的视觉律动或是欣赏画作中的韵律美感，都能帮助宝宝亲身体验所谓的律动，比起语言的说明，更能让宝宝体会。

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  律动及舞蹈与音乐的亲密关系
  
  卡尔.奥福是德国著名的作曲家与音乐教育家，音乐与律动、语言合一而不分是他对于基础音乐美感的基本理念。
  
  奥福解释道：音乐、律动舞蹈、语言相结合的音乐课程，是必须自己动手参与玩奏音乐，而不是只当个听者。他深信参与这样的音乐学习者，不但能用自己的身体做音乐，而且也可以用身体表达音乐，使我们的身体更具有有音乐性。由他的理念可知律动和舞蹈音乐密不可分的关系。
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  在一般的情况下，律动必须配合音乐，以提升孩子对稳定节奏的认知，当孩子逐渐长大，他们会愈来愈喜欢借由音乐舞动身体的动作，或是在心中哼着他们喜欢的调子，作音乐性的活动，对孩子的大小肌肉、协调动作都有极大的益处。

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  奥福音乐课程内容
  
  1、结合游戏、律动、语言的节奏教学。
  
  2、音乐与舞蹈律动一本之音乐歌唱律动教学。借由唱、跳民歌与民族舞本体会歌舞一体，并体认音乐的基本知识。 本文源于网络bbcms.net转载
  
  3、奥福之乐器合奏教学。
  
  4、声音、图画、肢体律动一体的表达艺术教学。
  
  生活化学习
  
  1、运用周遭素材
  
  生活周遭多种素材都可用，例如给宝宝两条丝巾，让他自己随意舞动，或是引导他学小鸟、蝴蝶飞舞的样子（直接带宝宝观察，或是引导想像，最好能避免直接表现给他看）。

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  2、配合辅助教材
  
  在零岁这段期间，可借由作baby message时边按摩边唱歌，或是动动他的手和脚，这是最初期的律动，虽然是妈咪帮忙，但同时也是一种给予多元经验的好机会。而音乐与律动是分不开的，当宝宝比较大了，但认知能力还未达到一定程度时，可以利用市面上出售的音乐图画书，以音乐＋图片说明的方式，边演边唱，让宝宝作音乐性的律动。

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  3、与生活经验连结
  
  谁说一定要上舞蹈班才能学律动呢？家中的亲子游戏，baby message等都是律动的好机会。此外，能与生活经验有所连结生活化学习，宝宝较易了解，并且觉得好玩，如模仿日常生活中的各种面包及烤面包的动作，充分运用想像来伸缩或紧张肢体，体会放松与紧缩肌肉的感觉，从扮演中体会律动。 bbcms.net转载自网络
  
  施教重点
  
  1、顺应宝宝的生理发展
  
  幼儿的肌肉动作发展与身体协调性有一定的发展程序（由大肌肉发展到小肌肉；由大动作发展到精细动作），且每个宝宝的发展快慢程度不同，应该视其发展程度，而不要在他还无法作这些动作时，便勉强他去做某一些动作，那样反而是揠苗助长。
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  2、跳脱模仿教育法
  
  孩子的创造力无所不在，已经逐渐拥有逻辑思考能力的他们，透过身体接触来探索外在的世界，会不停地将旧的生活经验累积成新经验，并转化成令成人叹为观止的肢体表现。 来源于网络bbcms.net转载
  
  因此如果舞蹈律动要在幼儿身上发展，应该要先跳脱纯模仿学习法，就好像学画画一样，画得像不像，不是幼儿期的学习重点，能否用自己的意念与方法表达出来，才是最重要的。
  
  因此家长的教是引导，而不是示范之后，要宝宝跟着模仿，例如看了海浪之后，或是看了小鸟与蝴蝶后，让自由发挥想像，让他以自己的方式表现出来，若是宝宝作不出来，作一些小小的引导是可以的。
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  3、多元尝试与探索
  
  多让宝宝尝试与探索，前提是要先有基本的动作平衡能力。当宝宝拥有动作协调、平衡等能力后，才能随意地甩手、摆头、弯腰、蹲站或蹦跳；音乐响起时，完全地在音乐与舞动的快感中，甚至不需要成人的刻意带动，他们就会很有感觉地闻声起舞，因为对他们来说，这是最自然不过的本能。 来源于网络bbcms.net转载
  
  家长施教锦囊
  
  1、带领幼儿多观察大自然的律动，激发想像力。
  
  2、与生活经验边结，多运用生活周遭素材。
  
  3、律动与音乐是分不开的，以音乐＋图片说明的方式，边演边说边唱，让宝宝作音乐性律动。
  
  4、跳脱模仿、示范教育法，让孩子以自己的方式表现。 本文源于网络bbcms.net转载
  
  5、肌肉发展、平衡感发展到一定的成熟度，才宜学习舞蹈（五岁左右）。
  
  



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