欢迎光临育婴百科网,今天给大家带来的育婴知识文章是:怪题偏题不利孩子求知,这是一道非常经典的号称难死你的小学题:(1、3、7、8);(2、4、6);(5、9),三组数字每组都因一个共同规律而归为一组,请说出这个规律。答案是,第一组注音都是...,以下是完整【怪题偏题不利孩子求知】原文:

  • 这是一道非常经典的号称难死你的小学题:(1、3、7、8);(2、4、6);(5、9),三组数字每组都因一个共同规律而归为一组,请说出这个规律。答案是,第一组注音都是一声;第二组四声;第三组为三声。

    绞尽脑汁分析其中的数学规律,谁能想到,考的却是拼音?据6月13日《中国青年报》报道,诸如此类让孩子为难,家长发怵、大学生挠头的偏题、怪题、难题,却被教师们视为锻炼思想,开发智力宝典本文源于网络bbcms.net转载

    现代教育学生为本,启发独立思考,重视发现问题的能力,所出题目不再有唯一答案,给教师和学生思维空间都很大,这对好教师和思维活跃的学生无疑都是个福音。但出偏题、怪题和难题也好,搞发散性思维创造性思维也好,不仅要考虑知识本身的特点,还要考虑学生认知发展规律和身心特点,必须考虑到大多数孩子的接受能力,必须以激励学习兴趣和热情为旨归,不可过度开发。就像摘桃子,跳一跳够得到,有激励作用;如果跳三跳也摘不到,就未免挫伤孩子们的积极性,从而导致一部分学子从此视学习为畏途。这可能是那些一味热衷于开发学生思维教育工作者所始料未及的吧。 本文源于网络bbcms.net转载

    问题是,这种过度开发甚至从学龄前就开始了。本应是以嬉乐为主的幼儿园,早就教起了识字课和算术题,做起了偏难险怪的思维体操。在失却童年之乐的同时,也一并失掉了学习的乐趣和爱好。只不过,少年儿童被过度开发,缘于过早也过度的升学竞争压力。由于教育资源优劣悬殊,而优质资源相对紧缺,从小学起就存在着实际上的择校弊端,让孩子学的多一些,开发的早一些,有过人之处,有一技之长,便成了择校的筹码。这无奈之下的过度开发,实在是教育的大悲哀。

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