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让孩子在考验面前微笑
发布时间:2008-03-06 转载:
育婴百科网
分类:
宝宝培养
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欢迎光临
育婴百科
网,今天给大家带来的
育婴知识
文章是:
让孩子在考验面前微笑
,在孩子一天天长大的过程中,他的许多个“第一次”都给爸爸妈妈带来无限欣喜——第一次翻身,第一次叫妈妈,第一次背歌谣……但惟有一种第一次我们希望它晚些,再晚些到来——那...,以下是完整【
让孩子在考验面前微笑
】原文:
在
孩子
一天天长大的过程中,他的许多个“第一次”都给
爸爸
妈妈
带来无限欣喜——第一次
翻身
,第一次叫
妈妈
,第一次背
歌谣
……但惟有一种第一次我们希望它晚些,再晚些到来——那就是
孩子
第一次遭遇失败和
挫折
。 朋友的
孩子
因为在
幼儿园
里中午睡不着觉而遭到老师的批评。从此一到周末,中午吃过饭,
男孩
就怯怯地对
妈妈
说:“我不想睡,你别让我
睡觉
。”
睡觉
对他而言,已经成了一件很难完成而且
心理
负担很重的事。现在事情已经过去两个多月,他的
情绪
还不能好转,很怕老师说他什么,很怕在
幼儿园
里做错事被批评。 朋友忧心忡忡地问:“他的心事为什么这么重?我怎么才能让他恢复到以前的状态,还有,怎么能够
培养
他遇到
挫折
也不灰心,能够克服困难呢?我不希望他遇到一点小小的
挫折
就
心事重重
,
情绪
低落,我愿意他做一个开朗坚强的
男孩
。” 是的,虽然
童年
的
快乐
“无边无际”,但就像
学走
路的时候总会
摔跤
,失败和
挫折
也总有一天会到来。我们希望自己的
孩子
摔跤
时不哭,更希望他在生活的
考验
面前
微笑
。姑且让我们把这种
微笑
的能力叫做“
挫折
抵抗力
”,它让我们的
孩子
可以像球一样,每一次被拍打都能高高弹起——不管这种打击是来源于摔坏的
玩具
还是破碎的
家庭
。
美国
的
儿童心理学
家曾经教给
父母
们一个叫做“3C”的办法来帮助
孩子
们度过困境。所谓“3C”是指control(调整),challenge(挑战)和commitment(
承诺
)。 “调整”是为了帮助
孩子
了解“困难并不等于绝境”——“我知道没评上小红花你很不高兴,但我相信你下学期会更努力,就一定能得到小红花,可能还能评上‘好
孩子
’呢。”而给
孩子
“挑战”的感觉则是为了让他学会在不高兴的事情中看到
快乐
的一面——“转到一个陌生的
幼儿园
是很让人不开心,但我知道你不管到哪里都能交到很多好朋友。”最后一条是“
承诺
”,用“
承诺
”的方式帮助
孩子
看到生活更为广大的目的和意义——“
爸爸
没来看你
跳舞
你一定很伤心,但我们都知道
爸爸
希望你能跳得非常非常好。” 5岁的童童没有被邀请参加楼下
小朋友
加加的
生日
会,他伤心不已,还抽抽嗒嗒地哭了很久。童童的
妈妈
一边隐藏住自己对楼下那位
妈妈
考虑
不周的不满,一边想办法安慰儿子。她告诉童童,可能是加加家的客厅比较小,也可能是加加的小椅子不够了,所以才不能请所有的
小朋友
都参加。“我不确定童
童心
里是否接受了我这个解释,但是第二天我高兴地看到
孩子
已经不再伤心,见到昨天参加了晚会的其他
小朋友
时,他不但不生他们的气,反而和他们一起玩得很开心。”童童
妈妈
回忆说。 回头再用“3C”的理论解释童童的
故事
,那么,他是通过和
小朋友
一起做
游戏
“调整”了没有参加
生日
晚会的
挫折
,而他所得到的“
承诺
”是:长久的友谊比一次小小的忧伤的插曲更重要。童童当然不了解我们这个有些晦涩的理论,但我们和他的
妈妈
一样高兴地看到他找到了一个抵抗
挫折
的方法。 缺乏“
挫折
抵抗力
”的
孩子
往往会把他们遇到的
挫折
或者失败归结为一些看来“无法改变的原因”:“我太笨,我就是学不会数字”;或者“普遍的原因”:“我做不好这个,我什么也做不好”;或者是“自责的原因”:“我在新的
幼儿园
里找不到朋友,因为没有人喜欢我。”……而“
挫折
抵抗力
”强的
孩子
看
问题
的方式就截然相反,在他们心目中,
挫折
只是暂时的,而且并不一定是自己的错。 两个4岁的
孩子
受到了同样的打击,哭着从
幼儿园
回家。一个说:“丁丁不给我玩他的小卡车,因为他不喜欢我。所有的
小朋友
都不喜欢我。”另一个则说:“丁丁不给我玩小卡车,他真小气。”第一个
孩子
恐怕就需要在“
挫折
抵抗力
”方面得到更多的帮助。 当然,面对
挫折
的不同反应与
孩子
们的个性和
脾气
也有关系,但是作为
父母
,你完全有能力帮助自己的
孩子
增强韧性和对
挫折
的
抵抗力
。 * 给
孩子
一个遭遇
挫折
的机会 如果你永远都将
孩子
置于自己的羽翼之下,帮他挡住伤害与失败,那他就永远也学不会如何在打击到来时独自承受。所以,请稍稍克制你“想帮他一把”的冲动,给
孩子
一个了解
挫折
的机会。
春游
的时候,
妈妈
和
三岁
的女儿一起走在狭窄的山间道上。山路坑坑洼洼,对一个
孩子
来说很难应付。但
妈妈
并没有马上拉起
孩子
的手,而是任由她
跌跌撞撞
地走了一会儿,甚至看着她差一点被小石子绊倒。这就是一个
聪明
的
母亲
,她懂得如何让
孩子
自己去体验生活。 大一点的
孩子
有时会主动拒绝尝试新的或者是他们认为困难的事情。但是如果你确定的目标只是“试一试”而不是“成功”,那
孩子
们就比较容易接受了。 6岁的朋朋起初很
害怕
参加
学校
的
钢琴
比赛,但是
妈妈
告诉他:“你不一定非要得名次,我们只是去学习如何在有很多很多观众的时候演奏。”最后朋朋高兴地去比赛了,而且成绩还很好。
聪明
家长的
技巧
就在于:即便是一次失败的努力,也让
孩子
觉得从中有所收获。 * 先让自己
快乐
孩子
的“
挫折
抵抗力
”有多强,有时候取决于你自己面对
挫折
的态度。当你找新工作的时候遭到拒绝,你是会大怒,然后认为自己再也不够资格找到心目中的好工作?还是总结经验,继续迎接下一个新的挑战? 另外,
幽默感
也很重要,能够以轻松诙谐的
心态
面对生活的起起落落,这样的
父母
会是
孩子
们很好的榜样。但有一点需要提醒你:你可以自嘲,但永远也不要嘲笑你的
孩子
。在合适的时候,跟
孩子
讲讲自己的失败体验或者曾经
经历
过的
尴尬事
,
孩子
会从你的
故事
中了解“
错误
和失败总是难免,它们会让人很不舒服,但有的时候也会带来好的结果。” * “我会和你在一起!”
孩子
自信的来源不一定是
考试
第一名,也不一定非要擅长
舞蹈
或者
钢琴
,很多时候,
孩子
们最大的
成就感
恰恰来自你对他的珍视与
骄傲
。“我是
妈妈
心目中最重要的人”,这种感觉非常好。 所以,你一定要留给
孩子
一些全心全意陪伴他的时间。无论是亲手为他做的
早餐
,
睡前
必念的
歌谣
,还是半个小时的
游戏
,你一定要从自己忙碌的生活中分出一点点时间来,专门留给你的
孩子
——哪怕是周末带他一起去超市采购。当这些时间成为
日常生活
的习惯,
孩子
会知道,不管大家在做什么,不管生活中发生什么事,不管
爸爸
妈妈
有多忙,他们一定会有时间和自己在一起,一起解决碰到的
问题
。 *
避免
空洞的夸奖 不要小看
孩子
们的判断和
思维能力
。你可以对
孩子
说一百遍“你的画是最棒的”,或者告诉他:“你做什么事都做得最好”,但实际上即便是
年龄
很小的
孩子
也能知道自己到底什么真的做得好,什么不行。 5岁的牛牛很不开心,因为他自己用
积木
搭的高楼又一次轰然坍塌了,而8岁的表姐却每次都能搭得又高又稳。牛牛的
爸爸
安慰他:“你搭的高楼挺好的。”看牛牛还是高兴不起来,
爸爸
又说:“要不然,
爸爸
给你搭一个吧。保管比姐姐的好。”牛牛的
爸爸
错了,他的这种安慰的方式其实起不到什么效果。他应该对儿子说的不是勉强的
表扬
,而是应该告诉他:“姐姐搭得好是因为她比你大
三岁
呢。她在只有你那么大的时候,也不会搭高楼。” * 让
孩子
有机会放出光芒 虽然刚才我们告诉你,对那些
孩子
明显不可能做好的事情应该
诚实
地跟他解释,但另一方面,你要努力去发现
孩子
擅长做哪些事情,并且
鼓励
他去做。如果女儿的
算术
总是不如别的
小朋友
算得快,但是却很有
舞蹈
天赋
,那么你就可以说:“虽然你的
算术
不是最好,可在
芭蕾
班你却是最棒的,而且我知道,你最喜欢
跳舞
了。”在某一领域里有充分的自信可以帮助
孩子
们更好地面对来自其他方面的挫败。 但你千万不要因此而
强迫
孩子
学习或者参与某项活动。
强迫
一个喜欢敲鼓的
孩子
去学
小提琴
或者在
孩子
只想和
小朋友
做
游戏
的时候给他报了课外
英语班
,这样的做法只能导致
孩子
更多的怨恨。 * 失败长的什么样? 很多情况下,给
孩子
带来最多打击的往往不是失败本身,而是他对失败的理解。
心理学家
建议你和
孩子
一起尝试对失败做个分析:在纸上画个圈代表失败,在圈的边缘拉出一条条线代表失败产生的原因。比如你的儿子没能被选上代表
幼儿园
参加联欢会,他想到的原因可能是:“我不如别的
小朋友
。”但也有其他原因,比如“他们需要更多小
女孩
”,或者“他们要挑唱歌唱得最好的。”这样做不是要你教
孩子
逃避
责任
——有些时候导致失败的确实是
孩子
自身的原因。做这种失败分析的关键在于让
孩子
看到:那些导致失败的原因都是自己可以改变的。(比如
考试
没有考好是因为“我上课没有专心听讲”而不是“我比别人笨。) * 给“努力”一个A+ 教
孩子
以正确的态度面对成功与教他
正视失败
同样重要。
美国
的
哥伦比亚
大学曾经有
心理学
者做过这样一个实验:
科学
家让400名
小学
一年级生参加了一个
考试
,然后对所有
孩子
都说他的成绩很好。但是在
表扬
孩子
成绩的时候,
科学
家采取了不同的
说法
。他们对一些
孩子
说:“你很
聪明
,你的
考试
成绩非常好。”而对另一些
孩子
则说:“你很努力,你的
考试
成绩非常好。” 几天之后,这些
孩子
又参加了一次
考试
,这次,
科学
家告诉
孩子
们,他们的成绩不如上次好了。面对这样的结果,那些曾因为“很努力”而受到
表扬
的
孩子
表现出了很好的
控制力
并且愿意接受挑战。这是因为失败对他们来说只是意味着“还不够努力”。而那些因为“很
聪明
”而受
表扬
的
孩子
则显得缺乏对失败的忍受力,因为他们认为失败意味着“我笨”。 所以,当你的
孩子
第一次独立完成了一幅拼图,你应该告诉他:“我知道你一直很努力,祝贺你终于成功了。”而不要对他说:“我就知道你最能干了。”只要稍稍调整一下你
表扬
的方式,就能让
孩子
明白:成功意味着掌握了一项技能,而不是在炫耀一种
天赋
。 *
鼓励
帮助 具备很强的
挫折
抵抗力
的
孩子
̵也就是那些在困境中依旧能够
快乐
前行的
孩子
往往也是非常有
责任
感和
爱心
的
孩子
。
鼓励
你的
孩子
照顾和帮助他人是让
孩子
树立
自信心
和独立
意识
的好办法。
美国
加州大学的
儿童心理学
家瓦尔纳博士在对700名出生贫寒的
孩子
的长达20年的跟踪研究中发现:那些在
成年
后个性坚韧不拔的人往往在
幼年
的时候就很乐意照顾别人,为他人提供帮助。帮助别人的同时会让自己发现自身的能力——如果你可以帮助别人改变生活,那一定有能力改变自己的生活。 大一点的
孩子
,你可以
鼓励
他陪奶奶到院子里
散步
,
小孩
子则可以帮助做一些简单的
家务
。瓦尔纳博士告诉我们,每个
孩子
都可以成功地抗击生活的暴风,关键在于你是否给他创造合适的机会。
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微笑
孩子
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