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开发音乐智能:律动与吟诵
发布时间:2010-04-17 转载:
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宝宝培养
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文章是:
开发音乐智能:律动与吟诵
,完整的音乐学习应该是眼、耳、身、脑的综合体验。其中,身体的体验律动是宝贝学习音乐的重要途径之一。吟诵则是一种非常机动式的表现,能够发现高层次与构造组织的不同,所以,...,以下是完整【
开发音乐智能:律动与吟诵
】原文:
完整的
音乐
学习应该是眼、耳、身、脑的综合体验。其中,
身体
的体验律动是
宝贝
学习
音乐
的重要途径之一。吟诵则是一种非常机动式的表现,能够发现高层次与构造组织的不同,所以,吟诵在
宝贝
的
音乐教育
中具有不可低估的潜在价值。
音乐
中的律动不同于
舞蹈
,它不是模仿动作,也不注重
身体
的
姿势
或外表的形式,而是要用我们的
肢体
语言
再现
音乐
,用我们的官能直接反映情感,并通过
聆听
和
身体
运动
引发
运动
觉反应。
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音乐
运动
觉能力的发展对
宝贝
日后
音乐
敏感
力的发展十分重要。同时,这种反应是在连接
听觉
和
身体
知觉
的基础上的整个
身体
与
大脑
的沟通。因此,
妈咪
应该多提供机会让
宝贝
随
音乐
而动,让
宝贝
将
身体
当成乐器,通过
宝贝
的自由反应、创造
性动作
、唱游,或者听
录音
等形式,让
宝贝
通过
身体
的
运动
来感受和再现所听到的
音乐
。
本文源于网络bbcms.net转载
律动的表现
要素
如下:音高手势在
空间
的方向和位置
妈咪
可以和
宝贝
一起随着
音乐
的高低变化手势的位置,
音乐
高时,则手势高,
音乐
低时,则手势低。音响强度
肌肉
力度让
宝贝
像个小指挥家一样,
音乐
强劲时,
胳膊
用力挥动,
音乐
轻柔时,动作则要轻柔一些。音色
身体
不同部位的表示
妈咪
和
宝贝
一起做手在肩、腰、腿位置的不同动作,以此体现不同的音色。如
钢琴
声变成了长笛声,那么可以将手从腰上换到肩上,来体现这种转换。音值动作的持续可以让
宝贝
做几个连续的动作表示音的长短。休止停顿
妈咪
和
宝贝
先随着
音乐
自由地走动,这就是游走,如果出现
音乐
的停顿,就立即
站立
,或者变成一个雕像,来表现停顿的状态。旋律各动作的连续给
宝贝
准备一个彩色的纱巾,让他随着
音乐
柔美地舞动纱巾。
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跟着
音乐
敲击(难度系数低)
妈咪
和
宝贝
每人手里拿一个小乐器,最好是不同音质的小乐器,由
妈咪
带着
宝贝
随着
音乐
敲击,体验不同的速度和匀速律动。
练习
一段时间后,看
宝贝
能不能独立随着
音乐
敲击,并在周围有各种不同种类的声音时,仍然能够保持
稳定
的律动能力。
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在大
蜗牛
的背上走(难度系数中)
妈咪
可以
自制
几张图形卡片,让
宝贝
做出不同的动作,如三角形
拍手
,四方形拍腿,五角星敬礼等。画一个大
蜗牛
的图形,把上边的几个图形放上去,让
宝贝
随着
音乐
的
节奏
,沿着
蜗牛
的外侧向中心
运动
,并做出相应的动作和发声,帮助
宝贝
体验
音乐
是流动的,
运动
的。另外,还可以根据图形的大小体验强弱的变化。
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小熊的
故事
(难度系数高)给
宝贝
讲小熊的
故事
之后,通过让
宝贝
模仿熊
爸爸
与熊
宝贝
的声音,并通过各种动作如举手、将手放下,快走、慢走等动作区分声音的高低。此外,还可以选不同的旋律在不同的音区上唱歌,让
宝贝
做出相应的动作。比如,
宝贝
听到熊
爸爸
的声音抚地板;听到熊
妈妈
的声音叉腰;听到小熊的声音把手举高等等,还可以
鼓励
宝贝
自由发挥,不断创造出新的动作来。
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宝宝
很乐意和
爸爸
妈咪
一起做律动,听到
音乐
就手舞足蹈。
宝贝
的动作能和上
音乐
的节拍。
宝贝
最初的歌唱往往和吟诵很相似。吟诵也是一种表达性较强的
说话
方式,如朗诵诗词、哼唱童谣等都算是。吟诵对
持续性
拍打的发展、
节奏
的流动感和段、句的认识,都是重要且必要的
练习
。当
宝贝
对吟唱的方式感到熟悉
舒适
时,它们便会随之发展节拍感和对多种韵律
持续性
的感悟。吟诵另一大优点,是能够协助
语言
技巧
的学习。因为吟诵是一种非常机动式的表现,能够发现高层次与构造组织的不同。
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要点 :1
妈咪
和
宝贝
相互
拍手
,同时说
歌谣
或唱歌。
2 如果
宝贝
很快就学会
歌谣
中的某一句,就让
宝贝
来说这一句。
3
妈咪
说前一句,
鼓励
宝贝
说后一句。
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