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> 如何培养心理健康的孩子
如何培养心理健康的孩子
发布时间:2008-05-08 转载:
育婴百科网
分类:
宝宝心理
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文章是:
如何培养心理健康的孩子
,俗话说:“一百位教师,不如一位母亲。”家庭教育对孩子有着巨大的、潜移默化的影响。可是近年来,在都市化、信息化的社会中,父母对孩子的教育非常软弱,在培养孩子的忍耐力强...,以下是完整【
如何培养心理健康的孩子
】原文:
俗话说:“一百位教师,不如一位
母亲
。”
家庭教育
对
孩子
有着巨大的、潜移默化的
影响
。可是近年来,在
都市
化、信息化的
社会
中,
父母
对
孩子
的
教育
非常软弱,在
培养
孩子
的
忍耐力
强度和克服困难的力度方面努力得还远远不够。希望
孩子
的身心得到健康的发展,这是所有
家庭
的愿望。本文对家有幼儿的
家庭
来说.也许会有些启发。
孩子
需要
家庭
的温馨◇
父母
相互体恤◇
父亲
和
母亲
必须像一根
橡皮筋
那样联结着,因为
孩子
是看着
父母
之间相互体贴的
心灵
纽带
成长
的。倘若用演戏来打比方,
父母
是演员,主角是
孩子
,
家庭
就是舞台,周围交往的人们就是观众。演员如果不用心研究剧本使演出获得成功,这台戏就不是一出好戏。要使主角发挥其力量(
孩子
的
成长
),就必须要有好的舞台,同时也要靠演员的功力。父
母亲
意气相投、相互体恤,就能创造好的舞台培育好的
角色
。◇掌握基本的生活技能◇
孩子
在
家庭
、
学校
、
社会
环境
中慢慢地学会各种生活技能。作为
幼儿期
应该掌握的生活技能,是
打招呼
、
时间观念
、整理、健康、
安全
5个
要素
。这是创造愉快的
生活环境
所不可缺少的重要基础,应该在
孩子
的生活基盘──
家庭
中进行
调教
。 “
孩子
看着
父母
的背影长大。”
父母
的态度直接成为
孩子
的生活模型。
父母
之间生活和睦主动
打招呼
,
孩子
在与
小朋友
们交往时自然也会关系融洽,主动地
打招呼
。而且,
父母
应该制定
计划
,和
孩子
一起努力有效地利用时间,并规定时间全家一起打扫
环境
,使
生活环境
保持清洁和卫生。在交通日益繁忙的今天,还应
教会
孩子
自我保护能力,养成
安全
第一的
观念
。◇商量与引导◇ 和
孩子
一起谈话时,家长不能一本正经,要以和
孩子
一样的心情以
孩子
的处境或角度谈话。比如,
母亲
正在织毛衣,
孩子
走到
母亲
的身边,不停地说着放学回家路上遇见的一条狗,“
妈妈
,我回来时路上有条小狗很可爱,身上毛绒绒的,我上去抱抱它,很暖和的。它还向我
撒娇
,好像要说什么呀!”于是
母亲
说:“是吗,你好像想说,想把它带回来吧。”“
妈妈
也这么想吗?我也想把它
喂养
起来呀。
妈妈
,我们家里能养吗?” 从
父母
的角度对
孩子
说话
时,应该注意引导,帮助
孩子
判断事物的善恶,表示出应该采取的方向,“
妈妈
也想
喂养
它,可是在这新村里,会给大家添麻烦的,所以你说能
喂养
吗?我们应该遵守规定吧。”可是,有时家长很难马上判断出好坏。那时
父母
不能回避,应该和
孩子
一起想办法,努力寻找最合适的解决途径。这样做,可以加强
父母
对
孩子
的权威性和
孩子
对
父母
的信赖。◇观察
孩子
的心路◇ 在
孩子
满不在乎的言行中,往往
潜伏
着能反应
孩子
心灵
变化的重要信息。如果
父母
没有注意或即使注意到也没有采取相应的对策,结果会使
孩子
朝着不合理的方向发展,或由于过度干涉
孩子
的世界,反而会扭曲
孩子
的
心灵
。
父母
应该经常充满理性和爱意与
孩子
接触,留意
孩子
的
表情
、
孩子
的
眼睛
,观察
孩子
四肢的动作,体察
孩子
有没有流露于外表的
心灵
动向。在
孩子
成长
的过程中,
父母
应该随时注意到
孩子
心灵
扭曲的兆头,或发现平时没有发现的闪光点。这样就能及时
纠正
将要扭曲的兆头,留心发扬那些闪光点。 ◇重视“教学相长”◇
孩子
的生活态度,由
家庭
的生活方式和
父母
对
家庭生活
的态度而形成。家长应该知道过度的
溺爱
或放纵、过分严格的约束、父
母爱
情的不足、父
母亲
之间
教育
观念
的不同,反映在
孩子
的
眼睛
里会产生什么样的
影响
。
孩子
是非常留意
父母
的言行的,而且还能有所反映。由此可见,一旦
孩子
发生
问题
,家长应该首先反思自己的生活,认真
思考
对
孩子
来说爱情和信赖应该是什么样的。“教学相长”这句话,不仅适用于
学校
,也适用于
家庭
。 ◇合家欢◇ 一家人最好能围着桌子吃饭,餐厅是
家庭
里每一位成员能够轻松愉快
畅所欲言
的场所,尤其对
孩子
来说,是人格形成的重要场所,所以必须制造出和谐的气氛。全家围着桌子吃饭时的话题,应该是能促使
孩子
有所长进的内容,如
家庭
成员的
身体
状况、心情的好坏、
孩子
一天里遇到的事情、将来的发展等。虽然每天都
忙忙碌碌
,但家长应尽多地寻找全家一起吃饭的机会,努力制造愉快的
饮食
环境
。 帮助
孩子
了解
生活环境
◇了解居住地历史和文化史迹◇ 您的
孩子
在屋外能够自由自在地奔跑或
游戏
吗?好动的
孩子
会在居住地的大自然中忘情地游玩,并通过那些游玩铭记居住地的自然景观,对居住地充满着
感情
,而且能在地区人们
友好相处
的
环境
中养成基本的生活习惯,养成奉献之心。您的
孩子
了解居住地的特色吗?比如,地区历史、文化史迹、产业、
节日
、与人生学习有关的设施、地区的发展、自然美景、交通要道等。家长应该让
孩子
亲
身体
验和了解居住地区的发展轨迹。我们所居住的地区,对人们的
日常生活
有着巨大的
影响力
。每一位居民对地区的
感情
和人们相互帮助构成的生活景观,能形成地区的风气,促使产生和睦的
家庭
、平和的地区气氛。家长应该
教会
孩子
善于发现居住地区的美。 ◇多听
老人
谈谈◇ S君说,我不太了解以前的事,可是地区里的
老人
到我们
学校
里来讲课后,才使我们了解了许多往事。现在有了机械之类的东西,做什么事都很方便,我为自己没有生活在以前而感到庆幸。我听
爷爷
讲起往事,说那时店里没有
玩具
卖,所以
玩具
都是自己做的。
母亲
也说那时烧水做饭都用木柴。我觉得以前什么也没有,生活实在太艰苦了。过年时我到外婆家去,外婆用
砂锅
似的东西做饼。我吃着饼觉得非常香。外婆的家是老式房子,开水用煤油点上火烧的,所以厨房的地不是地板而是泥土。听着
老人
们谈各种往事,我才知道以前太落后。我很佩服以前的人们会想出了各种各样的办法生存了下来。 培育不轻易放弃的
心理
一郎君在
学校
的
运动会
上
跑步
得了最后一名,
母亲
知道
孩子
已经尽了全力。在回家的路上,一郎君神情沮丧地向
母亲
说:“
妈妈
,我今天得了倒数第一。”
母亲
走到
孩子
的面前,蹲
下身
来,将双手放在儿子的肩上,慢慢地说:“今天的
跑步
,
妈妈
已经看见一郎在拼命地跑了。
妈妈
不会因为一郎落到了最后就不高兴的。即使是跑最后一名,只要是认真地跑了,就是最好的!”一郎君的
脸色
渐渐地恢复了平静,他向自己和
母亲
发誓道:“明年,我一定要跑第一名!”当
孩子
为失败而感到灰心时,家长应该理解
孩子
,并用温馨的态度表示出自己的理解。 ◇
培养
挑战
精神
◇ 如今
孩子
们的
游戏
,地区差别已经不太明显。
孩子
缺乏
游戏
的体验,不仅会
影响
孩子
与自然的
融合
,还会涉及到
孩子
的生活体验和与人的融洽。在信息化
社会
中,
孩子
知道许多间接性的
知识
,但是由于缺少生活体验,越来越多的
孩子
认定“即使自己从未做过的事也完全能够胜任”。遗憾的是,打破那种自信的机会越来越少,
孩子
们开始过分地相信自己的能力。他们每天在间接性的体验中生活,在这样的状况中一旦
陷入困境
,很多人会失去生活的勇气。因此,重要的是
培养
孩子
即使失败也会无数次地奋起的挑战
精神
。即使现在,人们也还要战胜许多困难和辛劳,由此
培养
生活的力量。我们常常会为那些藐视困难、一步一个脚印走去的人大受感动。
孩子
看着
父母
奋发的身影长大,因此从小就
培养
孩子
克服困难的毅力和勇气是非常重要的,无论发生什么事,都要充满着生活的希望,因为希望是开拓未来的原动力。◇
培养
孩子
的
自制力
◇ 现在越来越多的
孩子
动辄发怒,当有人对他
讲话
严厉,或他自己的想法碰壁时,马上就激动起来。这是家长对
孩子
过分
宠爱
而造成的后果。
孩子
从小的时候起,通过受到训斥,能学会克制自己的不快心情,抑制自己的激动
情绪
。
孩子
如果很少受到严厉训斥,完全生活在没有约束的
环境
里,就不可能学会控制自己的
感情
。古人云说,“严父
慈母
”,家长的严厉
教育
,
孩子
会受益非浅。
培养
孩子
善于听别人
说话
常常可以听到家长诉说这样的
苦恼
:“我们家的
孩子
注意力
分散,上课不认真听。怎么办才好呢?”其实这个
问题
在
家庭
中就应该
暴露
出来,说明家长在
讲话
时,丝毫没有表现出
讲话
的魅力来。在
家庭
里,这不仅仅是听的
问题
,和
讲话
者
讲话
的内容与
技巧
都有关系。要使
孩子
提高听的
注意力
,家长就更应该
考虑
在如何使
孩子
爱听的方法上下功夫,使
讲话
的内容吸引
孩子
。
母亲
要常常叮嘱
孩子
,“惠子,今天老师说什么?讲一些给
妈妈
听”等等。即使
孩子
讲话
的声音很小,家长也要表现出一种热情,注意
聆听
。重要的是,家长首先要当一位好的听众。
培养
孩子
勤于
思考
孩子
本来
好奇心
就很强,什么都想试试,遇见陌生的东西,马上就会停下脚步仔细看看:“呀,是什么呀!”想摸摸,想试试。这样的时候,
父母
往往会一边阻拦着一边解说,或认为
孩子
在淘气,训斥道:“不要乱动!”其实这不利于
培养
孩子
思考
的能力。要
培养
孩子
勤于
思考
,家长应留出一些时间上的“空隙”,让
孩子
去感悟。如果
孩子
发现了什么,就应该饶有兴趣地一起观察。而且,
孩子
一旦问出什么
问题
,就要作出适合
孩子
发育阶段理解水平的回答。如果是已经上学的
孩子
,就可以说:“你怎么认为的?”首先引出
孩子
的
思考
,或者说:“
妈妈
认为……不过再多我就不懂了,你查词典看看。”
鼓励
孩子
自己查阅。如果
孩子
说:“
妈妈
,刚才的事,词典里写着……”家长对
孩子
的努力就应当进行
鼓励
:“看清楚了吗?了解得再详细些。” 在父
母亲
如此的
鼓励
之中,
孩子
自然就会朝着“勤于
思考
”的方向发展了。 让
孩子
懂得生命的可贵 平时
母亲
总是爱
唠唠叨叨
地吩咐高志君一会儿做这一会儿做那。一天,高志君患了
感冒
。
母亲
为了使高志君的
高烧
降下来,在他的额头上捂毛巾、冰袋,换了有几十次,晚上也睡在高志君的身边,担忧地观察着,彻夜未眠,不住地
鼓励
着:“高志君,生命只有一次,有
妈妈
看着,高志君也应该坚持下去。”高志君因
高烧
正难受着,见
母亲
如此担心自己的
身体
,
眼睛
不由热起来。
教会
孩子
主动向人
打招呼
小朋友
挽着
手臂
一起去上学时,路遇熟人主动地招呼着,“您早!”“您好!”
孩子
们这些极自然的举动使一天的开始变得明亮起来。即使
成人
,和心存芥蒂的人见面时,若能主动而开朗地
打招呼
,心中的块垒就会释去。就因为
打招呼
,人们的
社会
生活就会变得
通畅
起来。要想让
孩子
学会主动而开朗地
打招呼
,最重要的是
父母
自己会主动地招呼。
父母
无论怎么
苦口婆心
地劝
孩子
说:“
打招呼
呀!”自己却不
打招呼
,
孩子
是怎么也不会愿意开口
打招呼
的。俗话说,看见
孩子
就能了解
孩子
的
父母
。因为
孩子
对
父母
的言行非常
敏感
,所以家长不能掉以轻心。在
亲子
之间,朋友之间,
邻居
之间,通过
打招呼
,可以渐渐地扩大人们之间
心灵
上的沟通。
孩子
受到欺侮时 听到
孩子
诉说自己受到欺侮的时候,您能够冷静吗?你会不会出现带指责的
语言
:“谁欺侮你了?”“怎么回事?”“你就一声不响了?”“他整你,你也整他呀!”“你为什么不告诉老师?”
孩子
受到欺侮,往往会被人说成是“
懦弱
”。但是,
孩子
诉说自己的
苦恼
,是希望
父母
理解他的忧伤,帮助他懂得接着该怎么办,家长应该为
孩子
能向自己诉说而感到高兴,并
表扬
他。当自己的
孩子
受到欺侮时,家长首先应该冷静地了解事因和
问题
的关键,根据不同的情况对
孩子
进行
表扬
和
鼓励
,给
孩子
打气,培育
孩子
自立的
精神
,然后必须和
学校
紧密联系,共同商讨解决方法。
孩子
不去整理和收拾时
孩子
和
母亲
凑着脸整理着
玩具
。
母亲
微微地笑着对
孩子
说:“看,今天你陪我一起玩,我很高兴,谢谢你了。明天我们再这样玩好吧?”通过这样的对话,
孩子
也会感到整理的重要性,就不会把东西撒得一地了。无论哪个
家庭
,都常常会出现这样的情景:
母亲
一边说着“要吃晚饭了,把
玩具
整理好。”一边向厨房里走去。看见
孩子
没有整理,便
没完没了
数落着,一边手脚麻利地全部整理完。如果每天如此,这绝不会引起
孩子
心理
上的共鸣,产生动手的欲望。如果等着
孩子
去做,或和
孩子
一起做,会怎么样呢?在整理时,家长应以从容的心情、温馨的
语言
,使
孩子
体验
成就感
和达到目的的喜悦。自己身边的事情不会收拾,这是从小就养成的
坏习惯
,对
孩子
有百害而无一利。家长应该抛弃“长大后自然而然就会做”的盲目乐观的想法,基本的、良好的生活习惯,必须让
孩子
在
幼儿期
就养成。 不知道
孩子
在想什么时
婴儿
出生后从一岁时就开始
断乳
,离开
母亲
的
乳房
,
摄取
普通的
食物
。与此同理,为了自立,
孩子
还需要开始
心灵
上的“
断乳期
”。这时的
孩子
,以自己贫乏的体验和
知识
,开始对发生在自己周围包括
父母
和
学校
里的事进行
思考
,观察
社会
。他们不是以
父母
或
成人
教导的那种概念去思索的,而是想建立起自己的
观念
。喜欢滔滔不绝的
孩子
突然变得话语很少,有时也会批评
父母
,不像以前那样坦率了,那时家长也许会感觉到一种
失落感
。这时,家长不能以养育
孩子
的
父母
自居,而是以前辈的身份和
孩子
交往。家长要尽力表现出对
孩子
的理解和共鸣。劝导,是理解这—时期
孩子
的要点。
孩子
不能潜心学习时
孩子
在生活中要学会许多东西。如果
学校
里的学习并不特别落后,就用不着如此担心。但是,看见
孩子
不能潜心学习,家长总免不了会担心。那种时候,
焦虑不安
、
唠唠叨叨
地埋怨,或是严厉训斥、都只会适得其反。在担心
孩子
不用功学习之前,家长应向
孩子
表现出自己勤奋学习的姿态。
社会
是个大学堂,无论
读书
还是学
烹调
或是学
音乐
,如果喜欢,即使不走出门外,学习的机会也到处都有。家长不要
焦虑
,也绝对不能对
孩子
训斥,应该主动和
孩子
一起努力养成爱学习的习惯。
孩子
为自己不同于别人而感到
苦恼
时 当
孩子
有了独立
思考
的愿望之后,他们的自我
意识
就会变得很强烈。这时,有很多
孩子
都会暗暗地感到
苦恼
,感到自己和别人不一样。要解决这一
问题
,就必须帮助
孩子
建立开放型的
人际关系
,客观地观察自己,学会体谅对方。现代
社会
是强调
个性化
的时代,重要的是应该培育这样的
孩子
:承认人有各种不同的个性,理解别人的个性,而且对自己充满着自信。
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孩子
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