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帮助婴儿自主发展
发布时间:2007-06-28 转载:
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宝宝培养
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育婴百科
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育婴知识
文章是:
帮助婴儿自主发展
,素质教育从什么时候开始?胎儿期起步,婴儿期特别重要。为什么这样说?人类个体的生命过程中有两个胚胎期:1、从受孕到离开母体,这是胎儿期;2、从出生到三岁是精神胚胎期,...,以下是完整【
帮助婴儿自主发展
】原文:
素质教育
从什么时候开始?
胎儿
期起步,
婴儿期
特别重要。为什么这样说?人类个体的生命过程中有两个
胚胎
期:1、从
受孕
到离开
母体
,这是
胎儿
期;2、从出生到
三岁
是
精神
胚胎
期,是
心理
发育的基础阶段。
胎儿
期是
身体
成长
的重要阶段,同时在
心理
的发育上受到
母亲
的
社会
性的
影响
,这是
素质教育
从
胎儿
开始的理由。
婴儿
与其它动物幼仔相比特别稚嫩,很长时间离不开
成人
的保护
抚养
。由于
婴儿
出生时机体很不
成熟
,特别是
大脑
,这些都需要在
社会
生活环境
中逐渐发育。此时,
成人
的
抚育
观念
和方式会对
婴儿
的身心发展产生重要作用。
婴儿期
的
教育
实际上是指
母亲
的
育儿观
念和方式方法。俗话说,
三岁
决定一生,怎样理解这句话?出生正是人脑发育的关键阶段,
婴儿
生活的
环境
对他
身体
和他
心理
功能的发生发展产生重要
影响
。这是因为
婴儿
出生时虽然已经具备
脑部
的基本
结构
,但大多数
脑细胞
尚未开始工作,它们是分散的,需要受到外界的刺激产生相互牵连、相互
缠绕
,形成
神经网络
才能发挥脑的功能。若是
环境
的刺激合适就能引发脑力活动,
脑细胞
在活动中逐渐地相互缠结处理外来的信息。
环境
中的信息丰富,激发脑力活动,
脑细胞
活跃,相互缠结的质量高、速度快,
脑部
发育发展良好。
环境
中信息贫乏或刺激的质量低劣,脑的发育就迟缓或出现偏差。
脑部
细胞
的整个缠结过程70%至80%在
三岁
前完成。
三岁
以前发育的是脑后部的
细胞
组织,形成最基本而重要的信息处理
结构
。
三岁
的后脑的前头部分得到发展,将前阶段接受的信息形成的脑力活动进行高层次的操作,脑功能得到进一步的发展。由此可见,
三岁
以前脑力活动的
基本功
能若未得到应有的发育,后来的
训练
难以取得良好的效果。
婴儿期
良好
教育
对终生发展的
影响
是
显而易见
的。
婴儿
出生时就具有一系列
本能
,这些是他的
身体
继续发展和
心理
功能发育的基础。
新生儿
表面看来很软弱,他的
本能
中却蕴藏着巨大的潜能促使他
自主
地发展,创造出具有自己特点的
精神
生命(个性)。
长期
以来人们在
抚育
婴儿
时对他的软弱普遍地重视,因而给予种种保护;对他
自主
发展的潜能却认识不足,往往在无意中伤害或抑制这种
自主性
,妨碍了
婴儿
获得应有的发展。因此
婴儿期
的
教育
关键在处理好给予必要保护和尊重
自主
发展之间的
矛盾
,把握好
成人
影响
的质和量的
适宜
程度。更新
育儿观
念就是要明确
婴儿
是发展的主体,
抚育
者的任务是帮助
婴儿
自主
发展;消除
婴儿
是不懂事可让
成人
随意塑造的想法。谁来帮助
婴儿
自主
发展
母亲
是教
育婴
儿的最好的老师,
母亲
是帮助
婴儿
自主
发展的主角,其他
抚育
者应
积极
配合,共同为
婴儿
创造一个有利于促进其
自主
发展的
家庭
环境
。一般
家庭
在迎接
婴儿
出生时都很重视物质
环境
,需要引起注意的是创设
心理
环境
。
家庭
成员的
性格
、相互关系所形成的
心理
氛围,尤其是对待
婴儿
的态度,
抚育
方式等方面的协调一致对
婴儿
的
影响
特别重要,不可认为
婴儿
不懂事没关系。
环境
中的不良刺激对
婴儿
心理
发育、个性形成的伤害往往不易觉察,但可能种下祸根。因为这时脑功能正在迅速发育,对外界的信息具有惊人的吸收力,不但留下深刻印象而且会进入
脑部
的
神经网络
成为
心理
的一部分,伴随终生。由此可见,有利的
影响
会促进良好个性的发展;有害的
影响
会造成个性中的
缺陷
。为
婴儿
创造
自主
发展的
环境
母亲
作为
教育
者一方面要了解
婴儿
身心发展的一般
规律
,另一方面要注意观察自己的
宝宝
发展的具体情况。一般
成人
对
婴儿
身体
发展状况
都很重视,
细心
观察他
吸奶
、
睡眠
、
排便
等,及时调整
抚养
措施;但对
婴儿
心理
发展的需要注意还不够。由于每个
婴儿
心理
发展的差异比生理发展的差异更大,而且必须通过仔细观察才能发现。
母亲
要在
护理
宝宝
生理需要的过程中观察他
心理
发展的需要,给予满足,促进其
自主
发展。
母亲
通过观察发现
宝宝
身心发展的需要,并结合
育儿
科普读物
中关于
婴儿
发展的一般
规律
,就可以
考虑
一个
适宜
宝宝
发展的“
育儿
方案”,并与其他
成人
相互配合共同
实施
。
婴儿
心理
发展的过程中存在着“
敏感
期”,这时
婴儿
表现出一种内心的省略,对
环境
中的事物产生极大的兴趣,会以惊人的激情吸收各种信息,轻松愉快地学会很多事情。然而这种内心活力需要外界的刺激才能引发出来,创造丰富的
环境
就是提供
适宜
的刺激。由于
婴儿
心理
发展中各个方面的
敏感
期不同,各个
婴儿
的
敏感
期也有差异,
成人
可根据
婴儿
发展的一般
规律
创设
环境
来诱发
宝宝
内心的活力的
自主
表现,
细心
观察这种
自主
表现的迹象,并用恰当的方法给予支持促进其发展。由此可见
母亲
可以在帮助
婴儿
自主
发展的过程中把自己
培养
成研究型的
教育
者。不要看轻了
婴儿
的能力。在
抚育
的过程中,让我们向
婴儿
学习,帮助他
自主
发展,让他的
精神
和
身体
都蓬勃地
生长
。
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婴儿
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