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儿童英语学习的原则
发布时间:2010-04-17 转载:
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宝宝培养
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文章是:
儿童英语学习的原则
,儿童学英语是近年来家长及教育界普遍关注的热点现象之一。儿童早期教育理论与关键期理论表明儿童学英语具有生理、心理、认知等方面的优势。让儿童学习英语应当遵循以培养兴趣为...,以下是完整【
儿童英语学习的原则
】原文:
儿童
学英语
是近年来家长及
教育界
普遍关注的热点现象之一。儿童早期
教育理论
与关键期理论
表明
儿童
学英语
具有生理、
心理
、
认知
等方面的优势。让儿童学习
英语
应当遵循以
培养
兴趣为主、创设丰富的
语言
环境
、在玩中学,在学中玩等原则。
来源于网络bbcms.net转载
(一)以
培养
英语学习
兴趣为主
我国自古就有知之者不如好之者,好之者不如乐之者之说。兴趣是最好的老师,学前儿童
英语学习
不应要求
孩子
们掌握多少单词或句子,而应坚持将激发和
培养
幼儿
英语学习
的兴趣
放在首位
,并将其作为学前儿童
英语教育
成效的一个重要指标。
培养
儿童学习兴趣,促进幼儿全面发展应是
幼儿园
英语教育
的真正目的。
本文源于网络www.bbcms.net转载
儿童的兴趣总是和一些
积极
、肯定的
情绪
相联系,它可以激发儿童的
求知欲
,可以使其
注意力
较长时间集中在一定活动内容上,并能够唤起儿童丰富的想像力和创造欲望。有了兴趣,儿童就会主动、自觉地参与到学习过程中来,并在此过程中充分表现自我。从某种意义上讲,学前儿童学习是一种兴趣学习。因此,在儿童
英语学习
活动中,需要教师通过各种生动、形象、有趣的手段来
营造
轻松愉快的学习氛围,以激发儿童的兴趣,让
孩子
在轻松
快乐
的气氛中自然习得
英语
。同时,活动要尊重儿童的身心特点,难度要
适宜
,当
孩子
取得哪怕是一点点进步时,也要及时加以
表扬
和
鼓励
,这样
孩子
学习的兴趣会更高。否则,刚刚萌发的学习兴趣幼苗受到扼杀,将对学前儿童今后的学习产生巨大的负面作用,甚至终生
影响
其第二
语言学习
。
bbcms.net转载自网络
(二)创设丰富的
语言
环境
《
幼儿园
教育
指导纲要(试行)》中明确指出,
环境
是重要的
教育
资源,应通过
环境
的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。
语言
环境
对
语言学习
极其重要,从根本上说,
语言
主要不是通过
课堂
的教和学而获得的,而是儿童在自然的
语言
环境
中发展而来的。
婴儿
呱呱坠地,没有人教给他过多的词汇用法和
语法
规则,可长到一二岁就自然而然地开始伊呀学语,四五岁后,一般都能用完整的句子表达自己的思想。儿童正是在他周围的良好
语言
环境
中,轻松自如地学会了
母语
。因此,幼儿
英语教育
是否可行,还取决于儿童周围是否存在自然的
语言
环境
。反之,如果没有或脱离这种
语言
环境
,再
聪明
的
孩子
也不会
讲话
。
语言
环境
是人类获得
语言
能力的决定性
因素
。
bbcms.net转载自网络
(三)让儿童在玩中学,学中玩
儿童
天性
好动,
游戏
在活动中起着主导作用。我国古代
教育
家十分强调根据儿童的
天性
实施
早期教育
:大抵
童子
之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌,舒畅之则条达.摧挠之则衰萎。
儿童教育
家陈鹤琴先生也
十分重视
游戏
化教学,认为首先要紧的就是使儿童把
语言学习
作为
游戏
一般乐于接受。
游戏
是幼儿的
天性
.是幼儿发展的需要,
游戏
成为
幼儿教育
的手段是一种必然。
本文源于网络bbcms.net转载
游戏
法符合学前儿童身心发展的特点,是
实施
有效教学的关键。由于学前儿童
思维
具有具体形象
性的特点
,这就要求学习不能强调
知识
的逻辑体系,而应强调
孩子
们构建
知识
时的感受性。幼儿
英语教学
虽然一般只停留在让幼儿能听说一些
日常生活
中常用的简单句子上,但是,看似简单的一些话,如果让幼儿翻来覆去的说,肯定会让幼儿感到
枯燥乏味
。因此,有必要将
知识
融入
游戏
之中,让幼儿在玩中学,学中玩,在不知不觉中既掌握
知识
,又增加彼此之间的友谊和学习
英语
的兴趣。
bbcms.net转载自网络
从儿童时期即开始
英语教育
是我国
英语教育
的大势所趋。虽然关键期的
年龄
问题
还是一个有争议的
问题
,但从某种意义上讲,该
问题
已不是人们关心的重点所在。
教育界
的
当务之急
应是遵循儿童的
心理
和
生理特点
,开展广泛的试验,
扬长避短
,深人探讨儿童
英语教育
的内容、方法、形式、手段,从而促进儿童的全面发展。
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