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家庭系列教育讲座第十四讲为孩子做好入学准
发布时间:2007-05-30 转载:
育婴百科网
分类:
宝宝培养
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育婴知识
文章是:
家庭系列教育讲座第十四讲为孩子做好入学准
,孩子一上学便开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。这是孩子成长中的一件大事,也是他们成长过程中的一个新起点,它必然引起孩子生活环境、生活内容、生活节奏、生活习惯...,以下是完整【
家庭系列教育讲座第十四讲为孩子做好入学准
】原文:
孩子
一上学便开始接受有目的、有
计划
、有系统的
学校教育
。这是
孩子
成长
中的一件大事,也是他们
成长
过程中的一个新起点,它必然引起
孩子
生活环境
、生活内容、生活
节奏
、生活习惯和学习活动的一系列变化,并面临许多新的
问题
──
社会
要求的提高,生活制度的变化,
生活环境
的改观,
教育
内容的加深,形象化
教学方法
的减少等等。因此,只有做好
学前教育
向
小学教育
的
过渡
准备工作,才能保证
孩子
进
入学
校很快适应新的学习生活,健康向上地发展。那么
孩子
入学
前应做好哪些准备工作呢?一、
身体
方面的准备
孩子
未
入学
前,虽然家长和
幼儿教师
也向
孩子
传授
知识
,但同
小学
的上课,学习的要求与形式都不同,而且学习也不是
孩子
的义务,更没有
强制性
的规定。但
孩子
一上学,学习就是儿童的主要活动和
社会
义务而且带有一定的
强制性
。
小学
是对儿童进行正规
学校教育
的专门机构,
孩子
一上学就要独立地参加学习,开始按照国家统一规定的教学
计划
,教学大纲和教科书学好所规定的
课程
,接受各种基本技能的
训练
,每天就需要消耗较多的体力,这要有较强的精力和耐力,需要有健康的体魄。为此,家长在
孩子
入学
的
身体
准备方面要做到: (1)要保证
孩子
充足的
营养
和休息,防止
疾病
,使他们身心健康; (2)要求
孩子
积极
锻炼身体
,增强体质; (3)鉴于小
学生
在校大部分时间是上课,课间休息和
游戏
时间短,课后又有作业,而上学放学,上下课都有严格的时间规定,
课堂
学习也有严格的纪律约束等情况,就增加了
孩子
的紧张度,加快了生活
节奏
。为了使他们较快地适应
小学
紧张的生活
节奏
,家长要适当地减少
孩子
睡眠
和
游戏
时间,延长学习时间,使
孩子
在家的
作息时间
与
学校
的作息制度保持一致,以免因不适应而损害健康; (4)保护好
孩子
的感觉器官,尤其是眼(
视力
〕和耳(
听力
); (5)
教育
孩子
注意
安全
。为了
孩子
的生命
安全
,让
孩子
懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道。迷路找民警。
教育
孩子
不能玩水、玩火,拨弄电源开关等,以免发生事故; (6)
入学
前应带
孩子
到医院作一次体格
检查
,了解
孩子
生长发育
的状况是否符合各项指标的要求,是否有
疾病
感染
,如有要立即抓紧
治疗
,以保证
孩子
健康
入学
。二、独立生活能力的准备
孩子
在家里,
衣食住行
,吃喝拉撒睡几乎都有
父母
细心
照顾,在
父母
照料下生活,
孩子
能独立支配的活动和事情很少,独立生活的能力,
自理
能力,独立学习的能力和独立处理
问题
的能力都较差。为此,家长要提前从以下方面做好
孩子
独立生活能力的准备,及早
培养
他们独立生活的能力。(一)
培养
孩子
的独立
意识
要让
孩子
知道,自己长大了,即将成为一个小
学生
了,生活、学习不能完全依靠
父母
和教师,要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动,能自己的事自己做,遇到
问题
和困难自己要想办法解快。要
培养
孩子
的自我
教育
能力,在学习生活中,要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,
培养
孩子
的
时间观念
,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。(二)
培养
孩子
生活
自理
能力
培养
孩子
衣食住行
,吃喝拉撒等方面的
自理
能力和习惯,逐渐减少
父母
或其它
成人
的照顾,学会生存。在
日常生活
中,让他们学会自己
起床
睡觉
,脱穿衣服鞋袜,铺床叠被,学会
洗脸
、漱口、
刷牙
、
洗手
、
洗脚
、自己
大小便
,学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭,收拾饭桌;学会洗简单的衣物,如小
手绢
、袜子等。(三)
培养
孩子
学习方面的动手操作能力 教给
孩子
有关
学校
生活的常规
知识
,要求
孩子
爱护和整理书包、课本、画册、文具和
玩具
;学会使用剪刀、
铅笔
刀、橡皮和其它工具,会削
铅笔
,并能制作简单的
玩具
等。(四)
培养
孩子
服务性劳动的能力 要求
孩子
参加一些力所能及的劳动,学点简单的劳动技能,会开、关门窗,扫地、抹桌椅,在活动、
游戏
或开饭前后,拿出或放回
餐具
、
玩具
、用具、其它用具和图书等。三、学习方面的准备
孩子
一上学就接受有目的、有
计划
、有系统的正规
学校教育
,在教师的专门指导下进行学习。学习是他们的基本活动,上课是他们获得
知识
、技能和
培养
品德
的主要途径。上学之后他们是否愿学、爱学?能否学好?受诸多
因素
的制约,涉及到学习兴趣、欲望、态度、习惯和意志
品质
等
问题
。家长要为
孩子
的学习做准备就应从以下几点加以
培养
。(一)
培养
孩子
学习的兴趣和
求知欲
兴趣是儿童对一定事物所抱的
积极
态度。它是儿童探究某种事物或从事某种活动的
意识
倾向。
求知欲
是儿童力求认识、探索客观世界,渴望获得
知识
和不断追求真理并带有强烈的
情绪
色彩的一种意向活动。
孩子
对周围不明白的事物或现象,总爱问个“是什么”、“为什么”,都想知道,都想懂得、这就是
求知欲
的表现。
孩子
一旦有了兴趣和
求知欲
,就能对感兴趣的事物进行
积极
地去探究,也就能自觉自愿,主动愉快地去学习。所以说,兴趣是
孩子
最好的老师,是他们探究新事物的动力,也是推动他们学习
新知识
和从事活动的一种
精神
力量。
孩子
上学的主要任务就是学习,学习的主要工具又是书本。家长应经常找一些
图画书
给
孩子
看,要经常念一 些内容有趣的书给
孩子
听,这是很有益处的。可以告诉
孩子
:“你看,书里可以让人懂得许多事情的,上学以后,自己
识字
多;自己就可以
看书
,能懂得许许多多的道理,那多好!”从而激发
孩子
热爱课本的兴趣,促进迫切上学的愿望。(二)
培养
孩子
正确的学习态度 兴趣是
学生
喜欢学习的前提,而是学习好还必须有个正确地学习态度,也就是对待学习认真负责,
积极
努力,不
敷衍了事
,
马马虎虎
不当回事。
学生
的学习态度端正与否,决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的
学生
能够按时上学,上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到,遵守
课堂
纪律,不随便
说话
,做小动作,而是专心听讲,
积极
思考
和回答
问题
,按时做作业,认真复习
考试
不作弊等。所以,
入学
前要
培养教育
孩子
在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度,以便在进入
小学
后能以
积极
的态度学习掌握
知识
与技能。(三)
培养
孩子
良好的学习习惯 习惯是儿童后天所养成的,在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。如早晨
起床
穿袜穿鞋,然后上厕所、
洗脸
、吃饭、学习习惯是学习活动中比较
稳定
的行为方式。如上课的铃声一响,
学生
就进教室,拿出课本和
铅笔
合,等待老师上课。一个人养成了良好的习惯,对他的生活,学习和工作都大有好处。对将
入学
的
孩子
说来养成良好的习惯比获得
知识
重要得多,而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证,所以
孩子
入学
前要
培养
他们良好的学习习惯。家长应该
培养
孩子
如下的学习习惯: (1)严格遵守
作息时间
的习惯; (2)
看书
时坐姿端正的习惯; (3)爱想、爱问和认真回答
问题
的习惯; (4)正确地握笔写字、
看书
、
读书
的习惯; (5)爱护书本及学习用品的习惯。四、
培养
孩子
文明礼貌
的行为习惯
入学
这意味着
孩子
从家里到了
学校
,开始了集体生活。在集体生活中与许多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和
矛盾
,这就需要
培养
孩子
的
文明礼貌
的行为习惯。如何
培养
文明礼貌
和行为习惯呢? 要求
孩子
在集体生活中,在活动与交往中学会使用
礼貌
用语(您好、再见、谢谢、对不起、请等);要求
孩子
在
学校
尊敬师长,团结同学,与人
友好相处
,平等
相处
,平等待人,不逞强、不
霸道
,要控制自己的行为,不能打架骂人;
教育
孩子
关心和爱护集体,遵守班级的纪律;
培养
拾金不昧
,助人为乐的
品德
。五、
教育
孩子
热爱
学校
和教师
学校
是对
学生
进行正规
教育
的专门机构,也是他们获得,度过
宝贵
学习时光的地方。只有让
孩子
热爱未来生活和学习的
环境
,他们才能
生动活泼
地
成长
。为此,家长应该以十分高兴、愉快的口吻,向
孩子
描述有趣的
学校
生活和学习活动;向
孩子
介绍
学校
丰富多彩的文体活动;带
孩子
到附近的
学校
参观,熟悉
学校
的
环境
,以便激发
孩子
对学习的热爱与向往,使之产生急于学习,乐于上学的愿望,以
避免
惧怕
上学的
消极
心理
。 教师,是向
学生
传授人类积累的文化
科学
知识
和进行思想
品德
、把他们
培养
成
社会
需要的人才的专业人员。是党的
教育
方针的贯彻、执行者,是
教育
活动的组织者,是系统
知识
的传授者,不仅是
学生
的道德教员也是生活的导师。 即然
教育
与
学生
的关系这样密切,对
学生
的健康
成长
这样重要,那么家长就要
千方百计
地激发
孩子
对教师的热爱、尊敬和依恋之情,为
入学
后接受教师的
教育
和教学打下基础为此,可从以下方面进行: (1)
通俗易懂
地讲述教师的作用和重要; (2)
引人入胜
地描绘教师的生活和的情景(
星期天
批改作业、
雨天
家访
、背
学生
看病
、给差生辅导、半夜备课等); (3)生动形象地讲述各方面人士尊师爱师的
故事
(领袖人物、
科学
家、教授、博士等); (4)尤其是
父母
和其他
家庭
成员地
现身说法
地讲对教过自己的教师的崇敬与依恋的情感,以及逢年
过节
看望教师的情景,如有条件甚至可以带上
孩子
一起去看望老师,表示对教师的感谢,这种直观的直接的
感染
,熏陶作用更大。 (5)可带
孩子
到
学校
,
耳闻目睹
教师的工作情形,让他们观察教师象
慈母
和蔼可亲
关心爱护
学生
的事实或
行动
。用上述一切去诱发
孩子
对教师的热爱、尊敬、从而乐于接受他们教导。
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